「そうだよ。あいつはま(🚌)る(🐾)で恋人の(🤥)ように(🛬)朝(chá(🧕)o )倉先生(shēng )を慕(🎏)っていたか(👦)ら(🏿)ね。」
校長室における会見の様子は、あとで四人が――と(🤐)言っ(💇)て(👏)も(🐏)平(píng )尾はあ(👀)まりしゃべらな(👉)かっ(🚟)たが――みんなに話したとこ(🎌)ろによると、かなり悲哀(🍝)感を(👘)そそる(🅱)ものだったらしい。元(🛷)来花山(shān )校(📒)長の鼻は、馬田(🍃)が次郎のうち(🗨)で言った(😵)ように、実際(jì )い(🎖)かにもち(💎)ょっぴりして(⤵)いる。恰好だけは、美(mě(🍒)i )人の鼻(bí )といっても(💳)いいほどとと(🏴)の(🍭)っ(🏀)ているのだが、顔(📳)の面積に(👎)比(🆙)較(jiào )し(🚋)て、それがあ(💱)まりにも小(😙)さすぎるのであ(🚒)る。血(🚶)色(🎽)(sè )のわ(➕)る(🌓)い、それ(📫)でいていやにつるつ(🐒)る(🎏)光って(🥤)いる(👫)だだっ広い顔(🧕)のまんなかに、(🆖)つつましすぎるほどつつまし(🆓)く、そしてそれ(🤥)故に(🤺)安定しすぎるほ(💗)ど安定して(🥖)くっ(🍞)ついているその鼻を、校(xiào )長就任のその日(rì )以来、生(🐲)徒(tú )たち(🍑)は「ピラミッド遠望」と呼んで(🎅)鑑賞し(🚺)て(🕓)いるので(💎)あ(🚒)るが(🎑)、(📬)そ(🌲)れは決して的はずれの形容だとはいえない。生徒間に、それほど安定し(🌽)た(🧖)印(yì(🐽)n )象を(🔹)あたえているそ(🍛)の鼻が(✴)、血書を差出し(🏟)た瞬間(🆖)、ぴく(📔)りと動(🔶)き(🎮)、(🙄)しか(➗)も(🔭)多少額の方にずれたように(⤴)感じら(🤵)れたと(🍉)いうのだ(😛)から、お(🐧)よそ(🈺)、その場(🗝)の光景が察しら(🤺)れるであろ(🌼)う。
(🌇)次(cì )郎(láng )は、(🙋)それでも返事(🧕)(shì(💷) )をしな(😚)い。視(👼)線はやはり馬田の眼に一(🦋)直線に注がれたままであ(🤗)る。
「第一(🐖)、道(🚕)(dào )江だってそんなこと(👀)をし(📿)ては(⭕)、かえって(🍍)恥ずかしい思(sī(🚈) )いを(💍)しなければな(😭)らないでしょう。」
「あたし、こわい(🎾)わ。」(🤓)
次(💊)郎はすこし顔(yá )をあからめた。が、すぐ思いつ(✴)いたように、
「僕(pú )、道づれは(👿)出来ないけど、(😡)見張り(🥐)ならや(🍘)ります。」
そう言(yán )って彼女が(🍣)説明したところによると、(🏐)馬田(📱)のいた(🖐)ず(😢)らは、(⚓)もうきょうで三度(📊)目(🖐)で、いつも一(❄)心橋の(🏆)向こうの(🚍)土(tǔ(🈺) )手のかげにねころ(🥜)んだりし(🤵)て、道江(💈)の帰りを待(🍒)(dài )伏(👗)せて(✉)い(🏗)る(🚚)。最初の時は、だ(🌨)しぬけに彼女(nǚ )を呼(🔁)びとめて手(shǒ(😒)u )紙を渡した(🎦)。道江がすぐそれを投げすて(💥)る(🚙)と(🎱)、彼はあわて(🆖)てそれを(🌴)ひろいな(😭)がら、何(🍆)か(🐚)おどかすよ(🖋)うなことを言(🎎)った。二度(dù )目は、しつこく(🤙)道江のそ(👟)ばに(👾)くっついて(🕹)歩(bù(🏆) )きながら、いろ(🏿)んないやらしい(🕥)ことを言い、村(cūn )の入(💱)(rù )口(🧚)近(✴)くにな(🗓)っていきなり彼(📜)女の(💏)手(🥄)を握ろうとしたが、(🔇)彼女は大声を立(🏘)てて逃(tá(🏈)o )げた。そして(🔎)きょうは三(🌞)度目(mù(🥗) )だが、道(🎏)江の(😃)方(❇)で警戒して(🏎)いて、馬(💥)田の(🤧)いるの(🖼)がわかっ(⛲)たので(🤜)、すぐ橋(qiáo )を引(yǐn )き(📞)かえしてこちらに(🔀)逃げて来た、とい(📕)うのである。
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