日本《末永 みゆ えろ》2行目ライン
末永 みゆ えろあらすじ
家に帰(🙏)(guī )ると、(📦)彼(bǐ )は(🍄)何事もなかった(🉑)ような顔をし(👼)て、すぐ(🚦)机(🍎)のまえに坐った。そして、懐から(📰)手帳(zhàng )と(🛏)蟇(📒)口(🏼)と(🏇)を出して、それを抽(⬆)(chōu )斗ひきだしにしまいこん(🍜)だが、(🤳)つい今朝まで(🔊)、何かしら(🈴)ま(😒)だ気(🚈)がかりになっていたその蟇(má )口も、(🧗)もう(🍓)全く(🅰)問(😳)題(tí )ではなくな(🔚)っていた。
「本田(tián )とか言ってたよ。」
「默ってなんかいるもん(🏍)か。」(📯)
「う(🔃)む、新入生のために戦う(🔶)つ(📧)もりだ(👶)っ(📠)たん(💞)だ(🙀)ね。」
だが聰明(🏇)(míng )な読(🍭)者ならば、彼のそうした(🕢)行(🛑)(háng )為(📸)の裏に、いつも一脈の哀愁(🏄)(chóu )あ(🗿)い(🗣)し(🥕)ゅう(🍯)が流れ(🦈)ていた(👁)ことを決して見逃がさな(🍣)かったはずだ(✴)。実際、哀(👛)愁(🕞)は、次郎(lá(🎿)ng )にと(🏣)って、過(🏅)去(🔮)十五年間(🤠)、切っても切れない道づれであった(⏩)と(🛤)も言え(🎋)るので(🔍)ある。彼の負けぎらい、彼(bǐ(⏰) )の虚偽きょぎ、彼の反抗心(🐶)と闘争心、およ(🐝)そそうした(👎)、(🆗)一(yī )見(🌒)哀愁と(✝)は極(jí )めて縁遠いように(💢)思われる(🎫)も(🐿)ののす(🍰)べてが、(🍛)実(shí )は哀愁(🔄)のやむにやまれぬ表(biǎo )現(🛒)であ(🍃)り(🍄)、自然が彼に教えた哀愁からの逃路(lù )だった(🍸)の(😙)である。そして、(🧤)もし「自(😱)然の叡(🚂)(ruì )智えいち」(🎷)というもの(🥃)が疑えない(🧚)もの(🍫)だとす(😫)るならば、次(🌝)郎の心(🍏)がそろ(🦉)そろと詩に(🙅)ひかれて(🏺)いっ(😇)たということは、必ずしも不似(💲)(sì )合(hé )な(🈳)ことではな(🌇)かった(😉)であ(👒)ろう。というのは、何(hé(🌒) )人(rén )も自(🎹)(zì )己の真(zhēn )実を表現してみた(💩)いと(😘)いう(⛓)欲望をいくぶんかは持って(🍛)いるし、そ(🏞)し(🛸)て、哀(āi )愁の偽りのない表現には、詩こそ最もふさ(🙊)わしいものだから(👡)であ(🚲)る。
「本田の手には負えんのじゃないかね(🍍)。」
「(🔭)元(🔡)来、正義は階級にあるんじゃ(🥘)な(🐱)いんだ。ど(📯)んな階級(🔥)に(⭐)だっ(🈺)て、(📉)正(zhèng )しい人もいれば、正しくな(⬛)い人(ré(🏺)n )もい(🏭)る(🐀)。正義は、それをも(🎑)ってい(📡)る一人一(🌋)人の胸に(🍪)しか(🎵)ないん(🍾)だ。五年生(🚭)は五(wǔ )年(🎏)(nián )生(🐊)なる(📌)が故(😠)(gù )に正義(🐘)(yì )の(🚃)持主(🍦)で(⛴)はない。同様に僕らも、四年生(🐄)なるが故(🔢)に(✡)正義(yì )の(🌎)擁(🚐)護者(zhě )だと主張するわけにはいかない。四年(🤳)生(💊)とか五年生とかい(🌮)うことは、要するに正義とは何(hé )の関係もないこ(📪)と(🌲)なん(🍢)だ。それを(🔘)いかにも(✡)関(🌜)係があるか(🍕)のように思い(💏)こんでいると(🏹)ころに(👚)、この学(🕹)校(xià(🏄)o )の病(bìng )根があり、校(xiào )風のあが(🎄)らない大きな原(🌗)(yuán )因(yīn )があ(💔)るんだ。この学(♋)校では、上級(jí )の名に(✨)おいていつ(🍥)も正(zhè(🚊)ng )義が蹂躙じ(👶)ゅう(⛸)りんされている。現(xiàn )に本田(tián )の弟の(❇)場(chǎng )合がそれだ。僕はも(🌲)う(🤪)一度はっきり言う、(🔦)正義(🥏)(yì )は階級に(⛓)な(📢)くて人に(📯)ある(💠)んだ(🔚)。もしそうでなければ、(🚼)全(quán )校(🌽)一致(🦃)も期(🔘)(qī )待出(🏂)来ない。それが期(🏾)(qī(👲) )待(🍘)出(📷)来るの(⛪)は、正義が階級の(🔎)独(🍒)占物どくせんぶつでなくて(⛷)、何人の胸に(🥐)も宿りうるからだ。だ(🚤)か(🧞)ら僕は、同(⚓)級(🍅)生の団結よりも、正しい人の団結が先(🤰)(xiān )ず必(😱)要だと(⛰)思う(💍)。僕は(🎯)四年生を愛し、五年(nián )生を憎(📝)むために、本田の弟をバ(🥜)ックしようと言(yá(💀)n )うんじゃない。僕(pú(🌹) )は学校全体を愛するん(🎟)だ。学(xué )校全体の正義を愛(💬)する(✋)んだ(🐓)。そのために(✋)は(🍇)、本(👐)田の弟(🧙)のような、不(🔒)(bú(🐰) )正に(🕴)屈しない魂をあ(🔝)くまでも擁(🍬)(yōng )護しなければな(🎳)ら(💕)んのだ。問題(🌬)は(🧕)、四年生の権威がどうの、名誉がどうのというような、そんな(🕙)けちけ(💂)ち(⛷)した(🏤)ことにあるんじ(😐)ゃな(😲)い。大垣(yuán )校長の謂いわゆる大慈(🛀)悲(🦈)の精神(🗻)に生(📮)き(⬜)、全校の正(🖱)義を護ろうと言うん(🎎)だ(🤐)。おれの言(yán )った(⛎)こと(♎)を誤(wù )解(jiě )せんよ(🌍)うにして(🍕)くれ。」(🤬)
「まさか(💚)、君(jun1 )の(🏳)弟じゃな(🌊)い(🛰)だろうな。」
「(💄)見てた(🏞)んです。」
と、次(cì )郎は(🆗)大沢をさげ(📖)すむように見(jiàn )て、(🧐)
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