奕堂(📏)和(😬)尚(shàng )は聞き(😽)お(🦄)わって、いか(🍴)にも(⚾)うれし(📹)そう(🌨)に(😌)うなずいた。そして、まだどこ(📩)かに漂た(🔠)だよっ(🏏)ていそ(🤷)うな(🛫)鐘(🍦)の音(🤹)を追い求めるように、ふた(💩)たびしずか(🤴)に眼をとじた。
まっさきに(🤵)かれの目(🎩)に(🐙)つい(🔗)たのは、(📴)田川だっ(📝)た。田(tián )川(chuān )はいやに胸(🍳)を(🏟)張り、軍(🥗)隊流の不動の姿勢(🤹)でしゃ(🔘)ちこばっ(😀)ていた。そして、次郎が(🔗)肩かたから力(lì(🏩) )を(🐥)ぬかせようと、ど(♈)んなに骨をおっ(🏋)て(😇)も、なかなかそうはなら(🐾)なかっ(🎐)た(😽)。これに反(🥘)して(🐈)、飯島(🌞)(dǎ(👗)o )は最初か(🏳)ら、ごく(🎵)器用(yòng )に正(⬛)しい姿勢をと(💩)っていた。もしかれが、おりおりうす目をあけて朝倉(cāng )先生の顔(yá )をのぞくよう(🙆)なことさ(🈯)えしなかったら、かれの静坐は、塾(🐀)生の中でも、最も(🐨)すぐれ(🛩)た部(bù )類(🌹)に(🥔)属し(🚻)て(🕷)いたのかもしれなかったのである。
やがて(💾)朝食(🏵)の時間(jiān )になった。次郎(💸)(láng )は箸(💶)はしをにぎって(🐢)いる間も、ときどき眼をつぶって、何か考(kǎo )えるふうだった。
((🚥)おしまい(🐍)の、あの乱暴(bào )な(👜)打ちかたをやった(🚲)のが、(🦇)自分だという(❎)ことは(🐟)、(🦋)す(🛒)でに先(xiān )生に言っ(🔁)てお(🐓)いたのに、先(🎱)生はどう(🍞)して(🚚)そ(😝)の(🌽)ことを(👧)はっ(🍌)き(🐩)り言(🤛)われな(🃏)い(🌋)の(Ⓜ)だろう。もしそれ(⏱)が助(zhù(📈) )手としての自(🍾)分(fèn )の立(lì )場をま(🍦)もってくださるためだ(🧜)とし(💞)たら(🛷)、自(zì )分は(🕰)むしろ心外だ。大河も(➕)むろん心外に思っている(🔣)にち(🏅)がいない。)
「や(📊)はり強(📭)(qiáng )制(🕵)が必要だというの(🍩)かね(😰)。それじゃ(🏪)あ話(🌋)はまた逆もどりだ。」
と(🚿)、(🏈)次郎(🌏)はちょっと考えて(🌎)いたが、
みんな(💚)は、(🚋)しずかに(🕣)眼(yǎn )を見(🌉)開(😶)いた。窓(🛒)(chuāng )の(🚥)すりガラスは(⛑)もう十(shí )分(fèn )明るくなってお(🏭)り、(✨)ほのかな紅(🚿)を(🌧)さえ(🤙)とかしていた。
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