そんな声(🤓)が(👪)どこか(🐕)らかきこえた(🙍)。
「ちがいます。新(xīn )入(😦)生みんなのためです。」
とにかく、このこ(📠)とは、(🌱)彼(🍛)が中学(xué )校の先生(shēng )にか(🐇)けて(🏒)いた期待が大(🐌)き(🗺)かった(🌥)だけに、彼をこのうえ(👿)もな(🍕)く淋しが(🥇)ら(🕊)せ(⚽)た。そして、(⛳)あ(😙)る(👩)先生の授業のおりなどは、そ(🍵)の時(shí )間じ(🐍)ゅう、小(👪)学(🎒)校(🗓)の教(💟)(jiāo )室で権田(tiá(😂)n )原先生(👂)に教(🗒)わ(🐼)っ(🖊)て(🅰)いた頃のこ(🕕)と(🚠)を思い(🏾)うか(😱)べて、筆(bǐ )記(🚞)帳にその(🌫)似顔(yá(⛪) )をいくつも書き並べて(🚯)い(👕)たこ(🔐)とさえあった。しか(😧)し、一ヵ月、(♐)二ヵ月(🍙)と(👓)たつうちに、中(🎇)学(🛣)校(xià(😻)o )という(💻)ところは、(👞)どうせそ(👳)うした(🔑)も(💌)のだ、と諦(😷)(dì )める(🥥)ようになり、その淋(lín )しさも、(😯)い(💚)つとはなしにう(👤)すらいで行ったのだった。
次(🛁)(cì )郎(láng )は(📶)、(🐣)三(sān )つボタ(🏨)ンが自(zì )分を追っかけ(🦅)るのを、演説した生(shēng )徒(🤕)が(🧡)とめているん(😻)だな、と思い(🤧)な(🌺)が(🔌)ら、足を早めた。
大沢は「やあ」とお辞儀(🙀)を(🗾)かえして、あぐらを(🤗)か(👻)きながら、(🔃)
「誰にも言わ(💲)んでおいてくれよ。」
「馬(mǎ )鹿にしてらあ。――」
「新入(rù )生(🔛)のためばかりではありません。五年(nián )生(🚫)(shēng )は、ちっとも校長先生の教えを守っ(🥖)て(🧚)ないです。あ(⏺)んな五年生(🈯)(shēng )は(🌗)、僕、(📇)学校(🐧)(xiào )のためにならな(🗼)いと思うん(💈)です。」
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