「お(😬)は(🆕)よう。ここは何室の受(shòu )け持(🔷)ちでし(💓)たかね。」
「そうだとす(🌧)る(🐧)と、みん(🖤)な(🥉)がまごころをこめて常識(🎣)(shí )を(🙆)はたらかしさえすれば、落(🛸)ちつく(🎀)べきところに落ち(🤸)つくんではな(🦂)いかね。」
「僕(🎄)(pú )も(👽)そう思(🈴)って、わざわざ廊(lá(😟)ng )下に出て見たんですが、当(dāng )番は大(🗺)河(hé(🍫) )君だったんです。」(🕒)
「私に言わせると(🚒)、それは(🕷)、君(jun1 )ら(💕)に、ほ(🤖)んと(🌛)うの意味(🌧)で自分をたいせ(🎱)つにす(🙆)る心(💽)がないから(💓)な(😧)のだ。言いかえると、君ら(👂)には、自分で自分をたいせ(👓)つ(🙎)に(🍃)する自主(🦔)(zhǔ )性(⛳)(xì(📃)ng )という(🐔)ものがまるでな(🚨)い。さらに言い(😻)かえると、君らは(📆)多数をたのみ(👂)、(🛴)多(🖼)数のかげ(♓)にかくれて、何よ(🚓)りも(🔀)たいせ(⛪)つな(🐺)自分(fèn )の良(liáng )心(xī(🏥)n )を眠らせることに平気な人間なの(🦀)だ。私は、現在(🛵)の日(🧛)本(⚓)人(rén )の(🚇)大多数が(❎)もっている最大の弱(💇)点を(😍)、(😧)君らの今朝の起床の様子(👂)でまざ(🤛)まざと(🥈)見せつけ(🍨)られ(🃏)たような気が(🚞)して、全(🐧)く、暗然あんぜ(⚾)ん(🔟)とならざるを得なかったのだ。――」
大河は(🧡)、それでも同(tó(✂)ng )じ(🚋)調(diào )子で打ち(💼)つづけなが(🏀)ら(🎭)、(📲)
「先(⛪)生(🥍)もそう(🎂)お感(gǎn )じでしたか。」
次郎は、先(🤩)生の(🧒)言葉がますます激しくな(🎣)ってい(🌠)くの(🚵)におどろ(👇)いた。先生(📷)は、(🛸)あるいは(💹)、昨(zuó )日の入塾式における平(pí(👽)ng )木中佐の影(yǐng )響えいきょ(🐱)うから、できるだけ早(🐡)く塾生(shēng )たちを救い(🛢)出そう(🚥)としてい(🐲)られるのか(🎡)もしれな(♒)い。しかし、(🧛)それにしても入塾した(🤜)ば(🧑)かりの青年(nián )たちに(🎚)話す言(🤜)葉(yè(🥈) )としては、あまり(👸)に(🏚)も激(jī )しすぎ(🕎)る。こ(✡)れで(🍬)はか(🛐)えって逆効果を生(🚰)(shēng )む(🥋)のではある(🎋)まいか。
静坐は(🅰)十分足(🏍)らず(✴)で(🦊)終わった。
(🔭)先(🐙)生は、(🗼)次(👠)(cì )郎(➕)の(🚡)顔(⛴)を見ると、(😶)手帳をひらいたまま、たずねた。
「ぼく(🖇)は、(😞)ながいこと友愛(ài )塾の仕事(😎)を手(🚣)伝わせていただいていながら、そ(💪)の精(jīng )神がまだちっ(㊗)と(👏)も身につ(✌)いていなか(🆚)った(🏵)ために、けさのような(📁)あや(🌌)まちを犯してし(🐯)ま(🖍)い(⏯)ま(✡)した。ほんとうに恥は(⏰)ずかしいこ(🏰)と(🍶)だと思ってい(🚰)ます(🚁)。しかし、そ(🗳)のあやまち(🦖)によって、開塾そうそう、大河(hé )君(🤧)のような(🌧)、友愛塾(🔰)精神(shén )に徹底した、実践家じっせん(➗)か(🔷)の魂たましいにふれることがで(🥟)きたこと(😢)を(💢)思(sī(🐺) )います(🐵)と(〽)、一(💩)方で(👏)は、かえ(🔏)ってありがたい(🎀)ような気持ちもしていま(💞)す。」
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