漫画《熟女 レイプ》2行目ライン
熟女 レイプあらすじ
「そりゃあ、思(sī(🛥) )うでし(💊)ょう。」
と(🤽)、(🛂)朝倉先(xiān )生はわざと次郎(📼)から眼(yǎn )をそらしな(🎭)がら、(🈴)
次(cì )郎(láng )は、(😟)ま(🏯)だ(🧘)涙(lèi )のすっ(🐒)かりかわききれ(🤛)ない眼を見はってたず(⛔)ね(🥒)た。
彼は(🎊)立ちどまっ(🏽)た(💾)まま、しば(🔠)ら(📥)くじっと馬田(🛄)(tián )のうしろ姿を見(🛬)(jiàn )つめていた。すると馬田(🐕)は、わし(🕷)づかみにしていた(🐱)帽(mào )子(🐰)をふりあげて、(🔶)つ(🍍)づ(👴)けざま(👼)に二三(sān )度(dù )、つよく自分(🔃)の股をな(👪)ぐりつ(🚲)けた。それは、(🎑)彼が(🎗)何かやり(🌚)そこないをしたり、しゃくにさわっ(🕙)たりする時(🐈)に、(🌀)よくやる(➕)く(🎠)せなのである(🏎)。
「馬田(🤝)に(🦀)はそれがわかっているん(✝)じゃないのか。」
「朝倉先生(🏼)が待っ(🐔)てお(🥃)いでだ。」――(🆙)昨日(🔈)父にそ(🏨)う言わ(🏐)れた(💔)ことが、彼には一(yī(💯) )日気(qì )にかか(🚜)っていた(🌴)。しかし、な(🗯)お(🕒)一(🎇)層(💛)気(⛹)にかかってい(👠)た(🆙)のは、血(🚯)書を(🦐)書いた自分のこと(🏬)を先(🌂)生が「かわいそうに」と言われた(🍶)ということだった。最初この言葉を(🤺)父(fù )の口をと(🔦)おしてき(💖)いた時(💶)には(🔓)、それがあまりにも予期し(🏗)ない言葉だった(👡)ために、(⛅)ただ面くらっ(🗜)た(😳)だ(🚁)け(💆)だった。し(🐇)か(⛲)し、彼(bǐ )にと(📏)っ(🗂)て、朝倉先(🐚)(xiān )生の言(yán )葉は(🚡)、とり(💩)わ(🆔)け(🛠)それが彼(bǐ )自(zì )身のこと(⤵)に関(🤴)(wān )して発せ(🌇)られた場合(hé )、どん(🙍)な片(🍬)言(👹)隻句(🐑)せきくでも(🐁)、軽い(✖)意(yì )味(wèi )をもつも(🍏)ので(🖐)はなかった(🏞)。彼はそのあと二(èr )階(🍰)に(⬇)ねころん(🥙)で、ひとりでいろいろと考えてみた。言葉(🔥)がありふ(🔫)れた簡単なものだっただけ(🧜)に、(⬛)かえっ(😪)て意(💇)味がつ(👠)かみに(🎪)くかった。も(😌)しそれが世(🥚)(shì(⛰) )間(jiān )普通(tōng )の人の(🐧)口をもれた(📚)言(⚫)葉(yè )だったら、(🏮)血を流(liú )した自(➗)分に対する同情(🕤)の(🕯)言葉とも(⏰)解されよ(🚥)う(🏺)し、また(🔹)県(xiàn )当局とい(👗)う大きな(📶)相(xiàng )手を(🤮)向こうにまわ(🆎)したことに対するあ(⏩)われみの言葉と(❌)も解さ(🚹)れ(🏚)よう(🍾)。しかし朝倉先生がそんな甘いお座(🥑)な(⛴)りを言われようはずが(🏞)ない(🍞)。先生の愛(ài )情はもっと深い(🌌)のだ。先生の言葉(🈹)の奥にはいつもきび(⛄)しさがあ(🏒)る(♟)。われ(⛸)われの心を(🌲)むち打って一(🍈)歩前進せ(💜)しめな(🍮)いで(🎎)はおかな(🔮)いきびしさがある。先生はあるいは(👢)自分(fè(🔣)n )を始末に負(🙉)(fù )えな(🎆)い飛びあがり(🔛)者だと思われたか(🕹)もしれない(🈁)。「(♐)か(🍉)わいそう(😬)に、己を知らない(🧙)のにも(⏹)ほ(🥄)ど(⛓)がある！」それが先(xiān )生のお気持だったの(🌿)ではあるまいか。
(🛸)校長(zhǎng )は、(🔤)最初(🛐)(chū )鼻だ(🏚)けをぴくりと(🌎)動(😰)かし(⛔)たきり、眼玉も口も動かさ(🔼)なかった。眼玉はテーブルの(📶)上(shàng )の血書に注(zhù )そ(📸)そ(😟)がれ(🛥)ていた(😴)が、それを読(🚳)(dú )んでいるようには思(🧙)えなかった。そのうちに、結んだままの(🛹)口(🎫)(kǒu )が、うがいで(🦍)もす(🔸)る時のように、む(👆)く(🙏)む(📦)く(📼)動き出した(🔹)。そして(🕒)、それがやっと(🏗)開いた(🕎)かと思うと、しゃが(🍌)れた女のような声(shēng )で「こ(🌦)れは、知(zhī )事閣下(💵)(xià )にも、お(🏖)見せし(🍫)な(🕉)けりゃ(😖)な(🚔)らんのか(🏪)。」と、わかり(🤛)きったことをたず(🐏)ねた(🚑)。田上(📕)(shà(🐧)ng )が(🌋)「むろんそう(🌅)です(👶)。」(🕵)と答える(👺)と、またぴくりと(👋)鼻を動かし、「こん(🈁)なもの(〽)を知(zhī(🗂) )事(📶)(shì )閣下にお見(jià(🌫)n )せ出来ると思うのか(🍝)。君らにはまるで常(💊)識(🕙)(shí )がな(🌳)い(⏺)。どうか(🦀)そ(🕚)んなむりは言わないで(🤕)くれ(❄)。」と、泣(📞)いているのか、(👧)怒っ(🔫)ているのかわか(🔮)らな(🍬)いよう(🍶)な声で言った。四(🎋)(sì )人共(gòng )、その時(😵)(shí )は、こ(🎦)んな(🍺)のが自(🆎)(zì )分たちの学校の校長だろう(🍿)か(🗼)、という気(qì )がして、実際なさけなかった(🌰)そうである。田(tián )上が「僕(♎)(pú )た(🎃)ちは朝倉先生の留任さえ(🛬)実現(xiàn )すればいいのですから、校(🤠)長先生(😗)がそれ(👸)を保(bǎ(🤩)o )証して下さ(🐭)るなら、血書の処置はお(🔊)任せしまし(🏍)ょう(📨)。」と言うと、校(🎗)(xià(🚐)o )長は何と思ったか、(💕)急(jí(💬) )に椅子(🐺)から立(lì )ち上って、(💗)四人(rén )の顔を(🔳)ひとり(👣)びとり念(📋)入(rù )り(🚥)に見まわした(❎)。そして何度(🅿)も首を(🤐)ふっていたが、おし(💎)まいに、永(🤝)いため息(🐉)をついて、(🛫)「君(jun1 )らの非常(🍷)識には全(quán )くあきれて(🏡)しまう。朝倉先生(🥦)の退(tuì(🐳) )職は県の方針できま(🎯)ったことだ。県の方針で一(🍫)旦(💣)きまっ(🗺)た以上(shàng )、校長としては(🅱)どうに(🎍)も(🚎)なら(🖨)ない(🐱)で(🐊)はな(🧜)い(➕)か、それが君(🌓)らにはわから(🗳)んのか。」と(🌥)言った。そ(🎄)して、も(🤺)う(💘)一度永い(😡)ため(⛺)息をつ(🕍)いて、(🍖)どたり(🥨)と椅(yǐ )子に腰(yā(🤪)o )をお(🔵)ろしたが、いかにも思いなやんでいるように眼(yǎn )を(🅾)つぶ(👥)っ(📫)て(📁)、ひ(🚯)と(🏔)りごと(🧞)のように言(yán )った。「そりゃ、朝倉先(🏖)生が惜(🍥)し(🈺)い先生だ(🏛)ということ(🙎)は(🛰)私にもよく(🏵)わか(😐)っている。い(🐩)や、誰よりも私が(📻)一番(fān )よく(🌒)わかっているつ(🆙)もりだ。だから(🚹)、君らが先生(shēng )の留任を願い出(🖇)る気(qì )持には心から同情(qí(🌋)ng )する(🐶)。しかし、(🔳)何(📻)(hé(👧) )しろこれは県の方(🚑)針でき(🔩)まっ(💕)た(🔬)ことなんだから、おたがいに(👲)あきら(🌭)めるより(👳)仕方が(😹)ないで(⛽)はないか。」
それでも(💭)、その日(rì )は、森(🔲)川(🤭)の(😊)教員適性(🌺)審(shěn )査(chá )以上(🆒)に大した出(chū )来事もなく(🥠)、ひけ時から二(🅰)(èr )十分(🌪)もたつ(📥)と(🚊)、(🌖)校(⬛)内には生徒の(🤺)姿は(🗓)一(💋)人も見(📨)られな(👃)くなった。ただ(🚺)先生(🕌)た(🏕)ちだ(🌟)けが校長の帰(guī )りをま(🎰)つ(😾)た(🐬)めに(🐊)居残っていたが(🔻)、もう話(huà )の(📣)種(👱)もつきたらしく、どの先(🚆)生(🍋)も、いか(🖱)にも所在しょ(🍹)ざいなさそうな、それでいて何となく落(🕟)着(zhe )きの(🙀)ない眼をして、教員(yuán )室を出たりはいった(🔃)りしてい(😻)た。
(🛸)道江は敏子が話している間(♎)、さ(🔐)ほど深刻な表情もしてい(🍄)なかった。次郎は(🍕)それが(🚄)物(wù )足りなくも(🌨)あ(🍱)り、腹立たしくもあ(🌮)った。彼(bǐ )の家(jiā )の二階で馬(mǎ )田(tián )と出っくわした時の様子か(📱)ら判断して(🤠)、彼(🧕)女が馬田をひど(🌇)くきらっているこ(🤞)とだけ(🚿)はたしか(🎟)である。しかし、ただ(🗼)馬(🔜)(mǎ )田とい(👖)う人間(🦏)をきらっ(🔟)て(❄)いると(🕎)いうだ(🌇)けではたよりな(🧤)い。こう(⚾)したことについて(🆓)は、女性の立場か(💗)ら(🚌)、(🚑)とりわけ純(chún )潔な処女(nǚ )の立場から(🎎)、(🖱)たえ(🔽)がたいほどの侮辱(rǔ(👧) )と憤(😝)り(⏰)とを感じなければなら(🆒)ない(😦)はずで(🕤)ある。彼(bǐ )には(💋)そ(🚶)う思えてならない(🕛)のだった。
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