(母さんやお祖母(mǔ )さん(🌊)なんかを相手にするのが、ばか(💙)ばかしい。)(🎺)
次郎はそ(🍉)っぽを向い(🚱)て、返(fǎn )事をしなかった(🚼)。大(😐)沢は、恭一(🧟)(yī )と(👂)顔(📬)(yá )見合(🤱)わせて、微笑しながら、
次郎と詩、――(🎛)読者の中には、この取合(💰)わせを多少滑稽だ(🎇)と感(🥜)じる人が(👟)あるかも知(🌸)れ(👔)な(🚷)い。なる(⚡)ほど(🥘)、次(📭)(cì )郎(🎙)は、詩を解するに(📒)は、これまで、あ(⚡)まりにも武(🚨)勇伝的(🔻)であり、作為的(de )であったといえ(🐱)る(☕)だ(💭)ろう。
「ふうむ、そうか。」
「涙(lèi )のある人間(🚒)だけが、(🤢)す(🎞)べてを(🤡)支配す(📹)るこ(⚪)とが出来る(🍍)んじゃ。」
とにかく、(🧜)このことは、彼が中学校の先生にかけて(🐅)いた(👑)期待(🚔)(dài )が大(🏑)(dà )きかっただけ(💽)に(🕺)、彼(🏖)をこ(🏄)のうえもなく淋し(🚵)がらせた。そして、ある(🚱)先生の(🔇)授(🏢)業(💊)のおりなどは、その時(🗯)間(🚌)じゅう(📷)、小(🙄)(xiǎo )学(xué(🚄) )校(xià(🔢)o )の教室(🐾)で(😷)権(🏄)(quá(👤)n )田(⚡)原(🛂)先生に教わっていた頃のことを思いう(👽)かべて(😬)、筆(🌔)記帳にその似(➕)(sì )顔(🥒)をいくつも書き(🚠)並べてい(🖕)たことさえ(💨)あった。し(🏰)かし、(📬)一(yī(🐘) )ヵ月(🈁)、二(èr )ヵ月とたつうちに、中学(🔌)校とい(🧓)う(🏠)ところは、どう(👪)せそうした(🍿)も(🍯)のだ、と諦(🗞)め(👅)るように(🏼)なり、(🕘)その淋しさ(🏪)も、いつとは(🎹)なしに(👹)うすらいで行ったのだった。
(🌈)大沢を見おくっ(😠)てから、(👖)二(èr )人はまたすぐ二(🍕)階(⛸)(jiē )に行ったが(🍃)、次(cì(🏢) )郎(🍤)は机に(🦊)頬杖(♑)をついて、何(🍼)かじっと考えこん(🤪)だ(🐂)。その(🛢)様(yàng )子(zǐ )を見ていた恭一は(✨)、しばらくして言った。
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