「勝(🕒)てそう(👸)も(😭)ないなあ」と善(🎗)兵(🍍)衛が(📙)いった。すべての応(yīng )援者(zhě )も力が抜け(🚵)てしまった。実(🧚)際柳の成(📘)績はおどろくべきものであった、かれの球(qiú )は速力にお(🕎)い(💦)て(🔀)五大洲に(🔣)お(⏩)とっているが(🧜)、その縦横(🔐)自在な正奇(qí )の球は回(⏫)が重なる(🕣)にしたがって(🎾)熱気(qì )をおび(💨)てきた、どうか(🗺)して(🤓)かれが敵に打た(⏰)れ(🐀)こむと(📜)きには小原(yuán )がマ(🏏)スクを(🐙)ぬいで(🍋)ダイヤモンドへ進んでくる、そ(🧔)うし(📉)て(👩)こういう。
こう(🧒)かれはいつも(🖍)いった、だ(🛩)がいま(🚾)き(🛷)てみると(🈯)子供(gòng )等ばかりでなく、(❔)労働(dòng )者も商人も紳(🏳)士しんしも役(🎩)人も集まっ(👋)ている。
(🕋)と(📯)い(🎌)った言(yán )葉(🏠)をおも(🚑)い(📛)だした。
そのころ(🦈)学校内(🗑)で奇怪(guài )な風(🆔)説が伝(yún )わった、生(🤱)徒(tú )の中(🐽)(zhōng )で女学生と交際(🚧)し、ピアノや(♟)バイオ(🔞)リンの合(hé )奏(zòu )をしたり、手紙を(🍘)交換(huàn )したり、飲食(shí )店(🦅)(dià(🆑)n )に(❕)出(chū )入りしたりする(🐜)ものがある、い(😟)まの(🌆)うちに探しだ(🚿)して(🛤)制(zhì )裁(🌵)を加えな(🎼)ければ浦和中学の体面に(🍳)関する。
「(🌤)うむ、先生に(📒)教(jiāo )おそわっ(🍸)たことを」
「どうぞ神様、ぼくの塾(🐑)じゅくをまも(🍖)ってください」(🎢)
こ(📭)れを(🔘)きいて黙(🐪)(mò(😾) )々(🌕)もく(🏣)もく先生(🍅)は感歎し(🤶)た(🌧)。
光一の(🗼)真(🕑)剣な態(🏴)(tài )度は一同の(🏹)心を動(dò(🛃)ng )かした(🌚)。
「いま(🎃)さらそんな(💒)ことは(🔩)で(⛩)き(🛸)な(🌛)いから、一(yī )高(gāo )で一緒(xù )になろう(🦋)、も(🕯)う二(èr )、三年経て(😈)ばぼくの家も楽にな(👄)るから」(🚥)
「手(shǒu )塚(✴)は不(bú )幸(xìng )な男だ(😛)」
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