(🛸) (🥀) (🌪) 十(📺)
安場はぐっ(🗑)と千三(sān )のへそを押した。ふし(🥓)ぎに(🐟)千(📀)三は(🐍)頭がす(💲)ッと軽くなった、(🆚)胸につかえたも(🐰)じゃもじ(😤)ゃしたものが煙(✖)のごとく消(🏯)え(🏋)て(👽)、どっし(👲)りと腹(fù )の底に重(chóng )みが(🌟)で(🌖)きた。
こう思って光一の顔(yá )を見やると光一は微(🆚)笑(🤬)して(🧦)いる、その(♿)男らしい口元、上(🤬)品(🏝)な(👟)目(📺)(mù(💘) )の中にはこう(🎚)いっ(㊙)てるかのごとく見(🐬)える。
つぎの打(⏱)(dǎ )手(🈶)は敵(dí )の主将小原で(🕑)ある。ホームランか三塁か、いずれ(✖)にしても一(🍕)点は取(qǔ )る(😼)だろう(💵)と人(rén )々は思(sī )った、投手(🛷)五大(dà(👡) )洲はじっと腕をくん(👈)で捕手のサインを見(🧞)やった。第一球(qiú )は高目のカーブであった。五大(dà )洲(zhōu )は(🆎)そのとお(👞)り(🥜)に球を投げた。小(xiǎo )原はボ(🔎)ール(🗡)を取るだろうと(⏪)思い(🏄)のほか、かれはおどり(🐒)上がってそ(🚊)れを(🥒)打った(🗒)、球は(🐓)ショート(📱)の頭をはるかに(💈)高く(🍖)飛(fē(🧖)i )んだ、(🏽)千三はうしろに走っ(😕)た、と(🚅)球(🏿)は(🧞)伸のびるかと(🧦)思いのほか、途(tú(🈸) )中で切れて(🛺)さか落としに(🎄)落ちた(🍈)、ハッ(🚾)と思(sī(🧔) )う間も(🍲)ない(🎳)、光一(😟)は(🙋)疾(jí )風(fēng )し(🛣)っぷ(🔭)う(🧠)のごとく本(🕔)塁を襲(🤘)おそうた、(🎪)千三(🔮)(sā(🥫)n )はあわててホームに投(👸)げた、球は(🛷)高くネットを打った。
「(🤣)それはね、(🏚)学生としていいことで(🎸)は(🕔)な(📹)いが、(🚔)ぼ(🏀)くらだってそばが食(shí )い(🥦)たか(🤖)ったり、(👮)し(🚄)るこ屋(⛹)へはいることも(🌠)あるから(🚷)手塚(zhǒ(🔲)ng )ば(🌗)かりは責められ(🙍)ないよ」(🗻)と光(guāng )一はい(🏬)った。
「ま(✨)だ学校(🏨)から帰(⛳)りません」と(🏤)母がいった(🥚)。
光(💘)(guā(🥘)ng )一(🍊)は一礼して(🌘)外へ出(chū )た。
さんざん(🍝)な(✴)悪罵あくばの中にノックはお(🚱)わ(🍀)っ(🔱)た(🧞)。千三はいくどもい(💎)く(🍇)ども滑った(🎽)ので身(shēn )体からだは(🆗)ど(🐣)ろだらけになった(🔪)、その(⭕)他の人々も同様で(📚)あっ(♌)た。
「柳!」
「どうか(🐑)して勝(🆚)たしてもらいた(🎸)い、わしが生徒(🎹)に野(yě )球をゆるし(🐋)たの(🦉)は(🐚)少し考えがあってのこ(🚇)と(🕗)だ、この町の(👭)ものは官(guān )学を尊敬し(🏫)て(👮)私学を(🤩)軽(qī(🍨)ng )蔑け(🐞)い(⛹)べつする、いいか、(🦇)中学(xué )校や師範学(🕚)校の生徒は(👈)いば(🧠)るが(🕦)、黙(🕉)(mò )々塾(🐿)もくもくじゅくの生徒(🌎)は(🦁)小(xiǎo )さく(♟)なってい(🔙)る、なあ(⬛)安場、きみもおぼえがあるだろう」
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