次郎(🆘)(láng )は(🔢)だ(🐛)ま(📔)って朝顔(yá )の鉢に眼をやった。しぼん(❌)だ花が、だらり(🐉)と、つるにくっついているの(🎧)が、(🎳)いやに彼の気(🚒)(qì )持(chí(💚) )をいらだたせた。する(✒)と(😢)、(🍬)
「あたし、そんなこと出来ない(🐊)わ。」
新(✝)賀はひ(📩)ょ(🍫)うし(🥡)抜けがして三(sān )人をふりか(💌)えっ(🦄)た(😭)。三(🎞)人もおたが(🍑)いに顔を見合わせている(🌾)だけである。する(👒)と(🐌)校長はも(⏰)う一度、「いいかね、君らを信(xì(🎳)n )頼してた(📶)のんでお(🥢)くよ。」と、念を押し、(🍌)「じゃ(❔)あ、私(⤴)は(🍒)す(📐)ぐ県庁に出かけなけりゃならんから。」と、あたふ(📇)たと帽(➕)子掛の方(🐟)に行って(🤩)帽子をかぶっ(🉑)た。そこで四人も默ったま(🏫)ま(🤰)、校長(⤵)のあとについ(🧑)て室を出て来(🎐)た、(🏳)というの(🙈)であ(🅰)る。
(🚿)と、朝(🛬)倉先生(🖕)(shē(🐞)ng )はわざと次郎から(👯)眼(yǎn )をそらしながら、(🏪)
(🏄)敏(🐗)(mǐ(🅿)n )子の言(yán )葉つきには、道江と同じ意味の(🔜)こ(🕖)とを(🖇)言うにしても、どこと(🌑)はなしに(🐚)知性的なひらめきがあった。次郎(😄)(lá(🕞)ng )には、それが(⛷)はっきり感(🦔)じ(🐾)られ(🤸)た。それ(🚙)だけに、彼(⌚)の道江に対(⛔)する腹(🎯)立たし(🍖)さ(🥫)は(➰)一(🐭)(yī )層つのるのであっ(🔎)た。彼はいかにも(🦅)不服そうに(🔢)、しば(💺)らく敏子の顔(📮)を見(jiàn )つめ(🚁)ていた(🏖)が、
しま(💔)りのな(🈚)い口を半(🍋)ば(🔼)ひら(💡)いたまま、(😫)ぽかんとし(🏜)て次郎のうしろ姿(zī )を(🐷)見(🛹)おく(🀄)ってい(❔)た馬田は、次(🌛)郎が十間(jiān )以(🍿)(yǐ )上(shàng )も遠ざ(⏮)かったこ(🕟)ろ、つぶや(📡)くよう(🕯)に「畜生!」と叫(🔴)んだ。そして帽(🤙)子を(⛹)ふり(🙊)あげて、(🙎)力まかせ(🚼)に自分の(😂)股をもう(🗨)一度(dù )なぐ(💦)り(💟)つけた。
「僕、道江さんを(🐍)、腕力(lì )で馬田に対(🔽)抗さ(🏅)せようなんて、そんなこと考えてい(😩)るんじゃないよ。」
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