旧足(zú )軽の一(yī )人(ré(🐷)n )が水を担いで二(🔄)人の側(cè )を会(🤷)(huì )釈して通った。
(✌)その(⏰)うちに学士の誂(🦈)(dià(🍞)o )あつらえ(🎏)た(🈳)銚子ちょうしが(🤭)ついて来(lá(🖊)i )た(🍁)。建増(🛠)した奥の部(🍭)屋に小さな(✳)チャブ台を控えて、高(💗)瀬(lài )は学(xué )士とさしむかいに坐って見た。一口やるだけの物がそこへ並んだ(🤛)。
彼は持って来た馬鈴(😙)薯(🥑)の(🍵)種(zhǒ(🍌)ng )を(🕋)植(🗿)えて(🤷)見せ、猶なお、葱(cōng )苗ねぎなえの植(✡)え方まで教えた(🔈)。
「正(🌫)木さん(👻)、一(yī )寸こ(🐖)の眼鏡を掛けて御(yù )覧なさい」
「お内儀(🥂)(yí )さ(🗄)ん(👁)、今日(🦊)は何か有(🖥)(yǒu )り(🈳)ますかネ」(🛌)
長(🕢)く東(🍿)京で(📿)年月を送(sòng )っ(💽)て来(⌚)た高瀬には(✊)、塾(😝)の(🤞)周囲ま(🐍)わりだけ(📽)でも(🚀)眼に映るものが多かった。庭(tíng )にある桜の花は開(kāi )い(🚡)て見ると八重で、花束のよ(❤)う(🤺)に密集か(⛴)たまったやつ(🧣)が(🦕)教室の(💳)窓に(🚐)近く咲き乱(luàn )れ(🏼)た。濃い花の影は休み(🍯)の(🧠)時(shí )間(🐇)に散(sàn )歩する教師(🌗)等の顔にも映り(🔆)、(🐵)建(📭)(jiàn )物(😷)(wù(⬜) )の白(🎺)い壁(bì )にも映(yìng )った(🖼)。学生等は(🗜)幹に隠れ、枝につ(😁)かまり(🎩)、(🍘)まる(🥐)で小(👩)鳥かなんどの(🏯)よう(💹)にその下を(📓)遊び廻っ(💩)て戯れ(🐑)た。
「オンに(🐽)なんて言っちゃ不(🌧)可いけ(🌔)ない(🛐)の。ね。私(sī )に頂戴ッて」
何(hé )となく(🦋)寂さび(👁)れて来た(🕒)矢(shǐ )場の(🏍)中には、古城(chéng )に満ち(🆒)溢(yì )あふれた荒廃の気(qì )と、鳴(mí(😡)ng )な(😶)りを潜めた(🔑)ような(🦀)松(sō(🤯)ng )林の静かさとに加(jiā )えて、そこ(🔕)に(🈺)も一種(🙉)(zhǒng )の沈黙(🌍)が支配(🤑)していた。皮の(🏂)剥はげたほど古い欅の若(ruò )葉を(🚮)通し(🅱)て(🥁)、浅間一帯の大(🚵)きな(🕕)傾斜が五月の空(✏)に横(🈯)よこたわるのも見(jiàn )え(🍮)た。矢場の後にある桑(sā(🔅)ng )畠の方(fāng )からはサクを切(qiē )る百姓(xìng )の鍬くわの音も聞えて来(lái )た。そこは灌木か(🎨)んぼく(🥊)の(🥑)薮(🏠)の(👥)多い(💼)谷(gǔ )を隔(gé(😷) )てて、大(⭐)尉の住居(jū )にも近い。
新緑の頃のこと(🕧)で、塾の(📚)ア(🙌)カシヤの葉(❎)(yè(🚡) )は(📀)日にチラ(🚢)チラする(🛍)。薮や(📛)ぶのように茂り重なっ(👎)た細い(🏬)枝は(🌲)見上(🎇)るほど(🎣)高く延(🍝)びた。
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