じょうだんめかして、そんな(🛏)こともいった(😺)。ゆうべ各(🔑)室(shì )で(🦇)就寝前に行なわれ(🔶)た互(hù(🛰) )選ごせ(🛵)ん(🏖)の結果、かれは第五(wǔ )室の(🥢)室(💫)長にな(🍯)っていた(🐕)のである(🌋)。
と、朝(😉)倉先(🏤)生は(🐧)、(🦔)まじま(🆑)じ(🤙)と次(😿)郎の顔(🐓)を見ながら、
かれは、(🏇)そう思って(💤)、わ(🥗)れ知らず眼(🚅)をひら(💶)き、塾(shú(🏟) )生(🔓)(shēng )た(⬜)ちの中(🦔)に大(😚)河の顔をさが(🙂)した(🎛)。かれは(🌍)塾生(shēng )たちの静坐の姿勢を(🍍)直したあと、朝倉(cāng )先生の横(hé(💛)ng )に(⏮)斜なな(📖)め向むきにすわ(❗)って(😏)いたので、よく(👄)全体が見(🌜)渡(⭐)みわたせたのである。
次郎は、(🥞)いつになくつかれていたが、床(chuáng )とこについてか(🎚)らも、なかなか寝(qǐn )ねつか(🏛)れなかった。
もう、そ(💴)の(🥌)こ(🌤)ろ(🥞)には、(💊)廊(🈴)下を行き来(lái )す(🗯)る塾生たちの足音(yīn )も(🍴)頻繁ひん(💞)ぱんになり、ほうぼうから(🛫)、わ(🙁)ざとらしいかけ声(shēng )や、とん狂(kuá(🍶)ng )きょうな笑(🍾)い声(shēng )などもきこえていた。ゆうべ(🧡)の懇談会で(🤐)分(fèn )担ぶ(🖱)んたんをきめ、かれ(📹)ら自(🦃)身(🥘)の室(shì(😶) )はもとより、建物の内部(🌰)を、講(jiǎng )堂や、広間や、(🤳)便(🏭)所(🕐)にいたるまで、全(☔)部(🖕)清(💻)掃(sǎo )せいそうすることに申(🦆)し(🍢)合わせ(🎈)ていたので、かれらも(🤬)、(🥢)まがりなりにも(⛲)責(🎡)任だ(🌨)けは、果たさなければ(🧡)な(🙍)らな(🏦)かったし(🛎)、それに、きびしい寒さと、お(🏧)たがいの(🍇)眼(🐭)とが、か(🕖)れらを、(🏾)外見(🌝)(jiàn )だけ(👾)でも、いかにも忙いそがしそう(😩)な(✒)活動(🏢)に駆かり(🍮)たてていたのである。
(👻)か(🍻)れ(👩)は、むろん、そのことに(📰)気(👯)がついていた。しか(📎)し、(🏂)べつに(👎)気をくさらし(🕦)てはいな(🔁)かった。毎回開塾の当初はそうだったし、時刻どおりに板木が鳴(💞)(míng )ることさえ(🦇)珍(🌠)(zhēn )めずらしかったので、(🤕)今(🖋)朝(cháo )の板木当(🎶)番の正(zhèng )確さだけ(🙀)でも(🙃)上でき(🥦)だぐらい(🔥)に思(sī )っていたの(🙋)で(🍔)あ(🧝)る。
「そう(🧢)か(🍳)。ちょっ(👨)と、たずねたいことがあ(🛺)る。す(➿)ぐ、(🍨)こ(👼)こに呼んでく(🤪)れ(👲)。」
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