「こんな(🏦)寒い朝に、死ぬ気になっ(💃)て(💏)みんな(🤾)が(🚛)はね起きてくれると、平木中(💫)(zhōng )佐に(🎟)感(gǎn )謝(🍤)(xiè )しても(🕗)い(💖)い(🗳)んだ(⛸)がね。」
「私(sī )は、大河(👣)をそん(🉑)なふうに思うの(🈷)は、(🍧)む(🐫)しろ(🍟)大(dà )河に対(duì )する侮(🍇)辱(🏏)(rǔ )だという気(⛵)(qì(🥧) )も(🎊)す(🌮)るんだがね。」
次郎(Ⓜ)(láng )が、寒(🏚)そ(👾)うに肩(jiān )かたを(🕓)すくめながら(🔊)、言うと、(🖊)
それには、組(🔷)(zǔ )織(zhī )や、講義(yì )科目(🍖)や、諸(📨)(zhū )行事(shì )の時間割(gē )など(📴)、必要な諸計画(huà )が(🐁)一通り(🥡)ならべら(Ⓜ)れ(😸)てい(🖇)たが、そのどの(⏯)部分を見て(🦕)も常識からとびはなれた(🤔)ようなこと(🐙)は(🍌)一(😥)つもなかった。塾堂と名(🐲)の(🕤)つくところでは、そ(👇)のころほと(🌑)んど(🍅)つきもの(😡)のよ(🕝)う(🚻)になっていた「みそぎ」とか、「沈(🎑)(shěn )黙(mò )ちんも(😪)くの労(👺)働」(➡)と(📲)か、およ(🐒)そそういっ(🐇)た(🔍)、い(🎥)わゆる「鍛練たん(🎃)れん」的な(💉)行(👿)事(👟)が(🚸)全く見当たらないのは、(🍩)むしろみんなには、ふ(😝)しぎに思われた(💄)くら(🙈)いであった(🆗)。五時半起床(chuáng )と(🔕)いうの(🏄)が、二月の武蔵野(yě )むさしの(🦃)では、ちょ(🌍)っとつらそうにも思(sī )えたが(📫)、それも青年(🗽)たち(🅰)に(🥢)とっては(🛳)、決(🍼)しておどろくほ(🔐)どのことで(🍹)はなかった。むし(🦂)ろかれら(🥥)をおどろかしたのは、生活(huó )に(🔱)うる(💴)おいを与あたえるような行事が、かなり(🎿)の程(🐼)(chéng )度に、織おりこまれていることであった。とに(😟)かく、見る(🕶)人が見れば、日常生活(huó )を深(shē(📽)n )め(🗯)高(gāo )める目(🕶)的で、すべ(😚)て(🖐)が計画されてい(🗨)る(🧛)と(🎓)いうことが(⏭)明らかで(🛤)あった。
「出し(🔧)て(😌)くだすっ(🛸)て(📠)もい(😩)いじ(💨)ゃありませんか。」
「ぼくは(🤤)、な(♓)がいこと友愛(ài )塾(shú )の仕(🥙)事を手伝(yú(⛏)n )わせ(🌼)ていただいていながら、その精神(shé(🈸)n )が(🚐)まだちっとも身(🥜)につい(🔽)ていな(🔗)か(🎉)ったた(🥗)めに、(🎻)けさのよう(😶)な(🎹)あやまち(😴)を犯してしまいま(🗞)した。ほんとうに恥はず(🛫)かしい(🎻)ことだと思っています。しかし、その(🧑)あや(🥦)まち(🚠)によって、開塾そうそ(🖖)う、大河君(🌃)の(🕘)ような、友(📇)愛塾精神に徹(chè )底した、(🕓)実践家じっせんかの魂(📺)(hú(🏺)n )たま(💤)しいにふれることが(🕟)できたことを思いますと、一方では、かえってあり(🤞)がたい(🚢)ような気(qì )持ち(🛠)もしています。」(🦓)
越(yuè )前(💠)永平寺え(💁)ちぜんえいへいじに奕堂えきど(🏡)うという名(míng )高(🐪)い(🛍)和尚おしょう(🤟)がいたが、ある朝、しずかに眼を(🎧)とじて、鐘(🏈)楼しょ(🕎)うろうからきこえて(🚆)来(🚟)る鐘かねの音ねに耳を(🎊)すまし(🐼)てい(🕍)た。和尚は(📕)、今朝の鐘の(✍)音(yīn )には、(🏀)い(😹)つも(💟)にない深いひびきがこ(🏁)もっ(🎍)ているよ(🤭)うな気が(🕒)した(🌗)のである。
次郎(láng )は、先生(🦑)の言葉(🆎)がますま(🛴)す激しくな(💉)って(🕛)い(😊)くのにおど(🚑)ろ(🔄)いた。先生(⛓)は、あ(🤪)るいは、昨(zuó(🆓) )日の入塾式に(🔐)おけ(⏱)る平(píng )木(mù )中(zhōng )佐の影(👇)響(xiǎng )え(😋)い(✈)き(📗)ょうか(⚓)ら(🚋)、できる(😇)だけ(📧)早く塾生たちを救い出そうとし(🥈)ていられるのかもしれない(🎏)。し(😃)かし(🏳)、それ(🕸)にしても(👏)入塾したばかりの青年たちに話す言葉と(🛣)し(🎇)ては、あまりにも激(jī )しすぎる。これ(👷)ではか(🍒)え(⏲)っ(🏞)て(😪)逆効(xiào )果を生む(🐹)の(🖕)ではあるま(😅)いか。
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