「それで(♿)、その次(cì )郎君、(🐄)どう(😬)していたん(🐩)だ、昨日は?(Ⓜ)」
「かまうもん(💛)か、これも校風(fēng )刷新(xīn )さっしんのため(🚫)だ。」
(今に、僕だって(🕊)、……)(💖)
彼は何だ(🛃)かそん(🐢)な気がして、不(bú )安だっ(🤞)た。しかし(🍾)、一(yī )方(👜)では(♒)、大(㊗)沢に励ましてもらったことがうれしくてならなか(🔶)った(🚧)。そして、(🍆)
「(👣)その新入(🕚)生、よっぽど(🎀)すば(📉)しこ(😏)い奴(🎭)だな。」
(🥪)そんな声(🆎)がど(🗽)こか(👢)らかきこえた。
「そうだよ。だから、狐(🍉)と(🥅)し(👋)て(🈚)は、それを生(🥏)(shēng )意(yì(🧤) )気だとは、どうしても(⏲)言えんわけさ。」
次郎の(🕺)神経は敏感(🛫)(gǎn )に動い(🏋)た。
「どう(🦍)せやる以上(📞)は、堂々の陣じんを張って、だらしのない(👒)今度の五年生を(📰)反省(shě(📵)ng )さ(♿)せるとこ(🥣)ろまで行くん(👃)だ(🐺)な。」
大沢にしては、め(🤜)ずらしく激(🥜)越な調子(🆗)(zǐ )だっ(🍬)た。みん(💅)なは鳴り(😨)をしず(🏾)め(💥)て聴い(😴)ていた(📓)。
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