道(dào )江(🍇)は答えないで敏子(🍓)の顔(📫)(yá )を(👦)見た。敏(😺)子は(🎴)、
「(✂)僕、道江さんを、腕(🥑)力で馬田(🤣)(tián )に対(🤫)抗させような(😨)んて、(💩)そんな(🈵)こと考えているんじゃな(🍴)い(🚈)よ。」
(🍉)二(🦄)(èr )三人(rén )が(🍌)渡り廊下に背をもたせてそんなことを話し(⛑)ているところへ、(🅱)馬田(😊)が(💛)や(🍇)って来て(🍨)、仲(🎺)間に加(jiā )わった。
「ええ。でも、そん(🏓)なこ(🚷)とよりほかに、(💓)どうにも(🍳)しようが(🍛)な(🏐)いわ(🍰)。」
「ええ。……書きまし(🚰)た。」
「し(🦎)かし、そんな(🌈)こと、何の役にも立(✳)たない(🏆)じゃ(🛩)ありませんか(🎗)。きょ(🦌)う(🍾)も平(píng )気で待(🙏)伏(fú(🍹) )せして(✋)いたっていう(✊)んだ(🐜)ったら。」
「失(⛷)敬だ(🌭)と(🏣)は思わ(🏃)ん(🐃)のか。」
「(🎵)次(cì )郎(🚁)さんが(🚛)女でしたら、(🕗)どうなさる?(🧀)―(🤗)―」
その時、(🤵)教(📉)(jiāo )員室との間の戸ががら(📦)りと(🏉)あ(💙)い(🖌)て、教(jiā(💬)o )頭の(🚠)西(🧜)山(shān )先生(♟)がは(🤫)いって(💤)来た。西山(🥍)先生は、三角(💀)形のまぶたの奥(ào )に小さな眼(📗)をい(🍝)つ(😪)も鋭(🤔)く光(🥕)(guā(🛹)ng )らせ(🚥)ている先生だっ(🧑)た(🎼)が、この時はいやににこにこしていた。手(✍)に小(xiǎo )さな(💃)紙片をもっていた(📐)が(💤)、それを默(mò )っ(🈲)て校長(zhǎng )に(🌦)渡(🅿)すと、すぐまた教(jiā(🍚)o )員室(shì )の方(💚)にひきか(🦒)えした。校(🏇)長はその(🏑)紙(⤵)(zhǐ )片を(🗂)見て何度もうなずいた。そして、それをもみくちゃにして机(🖨)の(🖖)下の(☝)塵(🚑)(chén )籠(lóng )ち(🏔)りかごにな(🌴)げこむと、(⛷)今までとは(🛃)うって変った(📱)落ちつ(😎)き(🤩)ぶりを見せ、ゆった(🈺)りと(🖕)椅子に腰をおろし(🗺)ながら言った。「そうむき(🎦)に(🦐)なることはない。私はさっ(🤞)きも言ったとおり君らの気持(🐟)には(🤓)十(shí(🚭) )分(fèn )同(🚼)情(qíng )している(🕓)んだ。君(🚢)ら(🐑)が血を流(liú )して(💿)書いた(🆘)も(🏢)のをまる(🧀)で(💣)むだにするなんて、第一、人間(jiān )として(🏽)そんな(🏳)ことが出(💠)(chū )来(🤫)(lái )るものではない。幸(xì(🐻)ng )い(📬)今(jī(👛)n )日(rì )は(🔍)県庁(tīng )に出掛(🥃)る用(yòng )事も出(🏤)(chū )来たし、知事閣(gé )下に(🚛)直接お目にかかれるか(🤪)どうかはわからないが(🏳)、学務課まで(🎳)にはこの(😂)願(🙍)(yuàn )書を必ず出しておくよ(🛒)。それで、今(jīn )度は私の方か(😺)ら君(⬅)らに願っておきたいが、(🚫)どうかみんなが落(luò )ちつい(🍢)て(📬)教(jiāo )室に(🐥)出るようにしてくれた(🗣)まえ。変に(🧡)さわいだり(🛀)して知(zhī )事閣下の面目をきずつける(🥪)ようなこと(❗)に(📏)な(😾)って(🥁)は、何もか(🗑)もぶ(🚥)ち(🤞)こわ(🆘)しに(🎢)なるんだから。いいかね。
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