「心(xīn )苦(kǔ )しければ、君自身で何とか始末したらいいだろう。原(🏖)因はもとも(🥚)と君(🚄)にあるんだから(☔)。……私(sī(🏽) )は、板木の音(yīn )そ(🗞)のものを問(🍼)題にしただけなんだ(🔕)。」(🌽)
かれは、そう言うと、すぐおじぎをして(🕖)、塾(🚟)長室を出た。朝(🎚)倉先(🐩)生は無言(🔟)のま(🍨)ま、かれ(🧖)の(👹)う(💏)し(🚈)ろ(🖤)姿(zī(🙇) )を(😰)見(jià(🏟)n )おくっ(👠)て(⛺)いた。
(最初の朝の板木の音が、(🍐)こ(🚨)んなだった(😍)ことは、そ(💜)れまでにまっ(🥢)たく(🉐)ないことだ。だれだろ(🔟)う、今(🐇)朝の当番は(🛑)?)
「先生(👘)もそうお感じで(😕)し(🏕)たか(🕋)。」
次郎(🎶)は(🦌)、自分の責(👐)任(🥏)である二つの室の掃除(😭)(chú )を終わると、すぐ便(biàn )所掃除(chú(🙀) )の(🚠)手(🍝)伝いに(🎰)行った(🌎)。これは、かれが助手(👎)として(🔍)塾生活をはじ(🌏)めた当(🍋)初か(🚯)ら(🥩)の(😢)、(🛰)一つの誓(🧤)ち(🤔)かいみたように(♈)なっていたの(🌿)であ(🥓)る(🐚)。
「き(🍇)っ(🌳)と(📒)さま(🥑)していま(🥟)すよ。どの室にも、眼(yǎn )をさましているもの(🕊)が(🎏)、もう何(hé )人(🤹)かはあ(⏬)るはず(🈶)です(🔹)。」
「君のまじ(🆕)め(⏹)な常識(shí )がそれを許さ(💴)な(🗃)い(🔙)だろう。」
「おしま(🕦)いのほう(🛣)は、実は僕(pú )が打(🛰)ったんでした。」
「気(qì(📫) )がついているな(🚆)ら、すぐそう言っ(🏡)てくれたら(🎆)よ(📐)かりそ(❗)う(🎭)なものだ」(🐨)と、そんな不平を(🕒)もらすものもあった(🖌)。また中には、「先生(🐶)(shēng )は(🏫)要(yào )するに指導(🍐)(dǎo )者(zhě )でなくて批(pī )評(🍓)家(⚓)だ」などと、したり顔に(🍛)言うも(🚙)のもあった。しか(🥗)し日がたつにつ(🍩)れて(😼)、しだ(🏰)いにかれ(☕)ら(🆑)の間(jiān )に取り(🆓)かわ(🚂)され出したのは(🛃)、「ひまなよう(💪)で、いやに忙いそがしい」とか、「しま(💵)りが(🌚)ない(⛲)よ(👭)うで、変にきびし(🌅)い」とか、そういっ(🍘)たちぐはぐな(🚑)気(🍳)持ちをあらわす言葉だった。
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