(📚)馬田(tián )も、(⛰)それっきり口を(😰)きかな(😙)かった(🙄)。二(èr )人(🎳)は(🍃)、かなり永いこと(💶)、にら(👙)みあったまま突っ立(🧐)っていた。次(cì )郎が視(🏗)線も手足も微(wēi )動(dòng )びどうもさせなか(🔶)っ(🐲)た(🐄)のに反して(🍝)、(🛠)馬田(🌶)の視線はたえず波うっており、(🅰)その手(shǒu )足(zú )はいつももじもじと(🍼)動い(🤭)ていた(📣)。
次(cì )郎は、そう(📋)言って、視線(xiàn )を道(🗝)江の方に転じながら(🚖)、
「こちらは大丈夫よ。わけをお話し(🤟)したらきっと許して下さる(😡)わ(📦)。みんなで(🛰)道ち(🥞)ゃん(🔣)を大(dà(🔢) )巻(quàn )の子にしたいって、(🌍)い(🐊)つも(📷)おっしゃ(😫)っているぐらいだから。きょうお留守(shǒu )でな(🧥)い(🖍)と、す(✖)ぐお願い(🚞)してみる(💪)んだけど、お父さん(🈵)も(💩)お母(mǔ )さんも(👂)ご(🎰)親類(📀)の(🌹)ご(🔆)法事(shì )でお出かけなの。」(👣)
徹(🌟)太郎は大(👂)(dà )して気(qì )にもと(🎏)めな(🌻)いよ(📗)うな調子でたずねた(✝)。道江は(🏉)顔(yá )を赤(🎎)らめてぐずぐずし(🛀)て(🥋)いる。
(🆎)それから田上(shàng )と校(🆙)長(✉)との間に、(🚞)二三押問答があったが、校長は同じこと(🎞)をくり(🦐)かえ(⬆)してはため息(🈶)を(🦔)つくだ(❤)けで、一向(🥢)(xiàng )らちが(🖼)あかない。四人の(➡)うちでも比較(🐔)的(⏩)気短かで、ぶっき(👵)ら(🐥)ぼうの新賀は、たまりかねたように言った。「では、その願書はお返し下さ(🖕)い。僕た(🧕)ちで(🐓)直接知事(⌚)さんに差出(🔻)(chū(🗄) )します(💋)から。」(🎋)す(🍇)ると(📹)、校長は、い(🍕)きなり(🥖)血書(⛺)を(❕)わしづかみにして、大(🏑)あわてでそれを(🐦)、(🚵)かくしにつ(⚫)っこ(🚅)んだ。そ(✖)しても(📣)う一(📒)度(🍵)(dù )椅子から(🍟)立(♋)ち上(💃)り(🦋)、右手を(🍏)顔の(⛵)まえ(💒)に立(lì(🆖) )て、まるで(🎢)ばね仕掛(🍳)のようにそれ(👘)を左右にふった。何(hé )か言(yán )おうとして(🍲)いる(🏖)らしかったが、四(🦈)(sì(🏑) )人の耳に(💇)は(🈲)ただ(🛥)「(🔋)う(⛏)ん、うん」と(🎅)きこ(🥎)えるだけだった。梅(📦)本の(🀄)言(yán )うところでは、校長の鼻がも(🥤)っと烈しく上の方(🥖)に移動(🐀)したよ(🤱)う(📽)に見え(📓)たのは、その時だっ(😍)た(🕗)そうであ(🍡)る。新賀(😰)はす(🗯)っか(🖲)り(🚊)お(💄)こり出(🥉)してしまっ(🆔)た。彼(bǐ(🚻) )はそれまで(🏕)み(🥃)んなの(📛)うしろ(💘)の方(🍲)に立(lì )っ(🔞)ていたが(🌏)、いきな(🌅)り田上をつきのける(🔺)よう(🛳)にして校(xiào )長(zhǎng )の机のまえに寄(jì )って(👴)行き、乱(luàn )暴に(🏎)手(shǒu )をさし出(chū )しな(🎙)がら言った。「その願書(🛍)はわ(🕒)れわれの血でそめた(🏤)も(☔)のです。そ(📑)れをむだには(🐣)出(🅰)来ません。返(fǎ(💊)n )して下さい。」校長は、(🚶)しか(🏆)し(📉)、ただやたらに手(shǒu )をふっているだけだ(🍲)った。
次(😏)郎は、二人の言葉(🏘)(yè )から、ま(⏪)るでち(🕑)がった刺(🛥)戟をうけた。敏(mǐn )子の(👒)言葉からはひやりとするものを感じ、(🛶)道江の(🕋)言葉には憐憫に似た(⛪)もの(♓)を感(gǎ(🛸)n )じ(🤵)た(👾)のである。一(yī )人(rén )の女を(🅱)中にして、馬田(🏮)のよう(👢)な(🥐)男と争ってい(🐽)る(👔)自(💃)分を(🍰)想(xiǎ(🤕)ng )像すると、たまらない(🆎)ほどいやにな(👳)るが、ま(📴)た一(yī )方では、道江(🤖)とい(⚓)う女が、自(zì )分と(🏍)いうものをどこかに置き忘(wàng )れ(🖥)ている(💄)ような性格の(📏)持(chí )主であるだ(👃)けに、放っ(🗓)てお(🎬)くに忍びないような気もするのだ(🐖)っ(🔘)た。彼は(✋)二(👄)つの感情(qíng )を急には(⛩)始(👙)末(mò )しかねて、だまり(👖)こんでしまった。
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