「(🎢)默(mò(😗) )って(🗺)な(🔫)ぐら(🔋)れて(💝)いる(🕚)ん(😚)だな?」
「どこの奴かね。……(🈂)おい、本(běn )田君、知(💒)らんか。君(👿)と(⚫)同(🎄)姓だが。」
「あ(🆗)たりまえにして(🍗)いて(🦐)も(🔪)、生意(yì )気(🤖)だって言ったら?」
次(cì )郎は、三つ(🍙)ボ(⛺)タ(📙)ンが自分を追っか(🎱)けるのを、演(📢)(yǎ(🍙)n )説した生徒がと(🎗)め(🙅)ているんだな(✒)、と(💠)思いなが(🏍)ら、足を早(🏺)めた。
「よか(🐂)ろう。」
「秩序(xù(🌯) )を破(pò )って、正義がどこにあるんだ(📲)。」
(🚸)誰(⛳)か(🐮)がそんな(🎽)こ(🎳)とを言った。
こうして(🤺)、彼は、彼(📶)の同級(jí )生(shēng )の(🕘)間に(🎟)、一(🎨)(yī )人として心の底(🙅)か(♌)ら交わりう(🔇)る新しい友(🏬)(yǒ(⏹)u )人を見出(chū )さ(🍯)なかっ(🍭)た。それば(🐡)かりか(🤹)、竜一や(🔖)源次(🖊)ですら(🚕)、もう彼にとっては、心から(🌁)の親(💁)友でも、従兄(🍀)でも(🖊)なくなったのである。むろん(👉)、小(🍢)(xiǎ(🤮)o )学校(⛪)時(🥎)代(🌭)に培われた温い感(gǎ(🤔)n )情が、そう無造作(zuò )に冷めてしまうわけ(👘)は(😰)なかった。で(🤚)、次郎(👽)(láng )の彼ら(🔦)に対(duì(🍏) )す(📞)る気特には(🤜)、(🔪)他の(😇)同級生(shēng )に対(🐳)するのとは、まだかなりちが(✈)ったとこ(👘)ろがあり、また、彼(🆚)が土曜から(💴)日(rì(⛅) )曜(✅)にかけ(〰)て彼らの家を訪ね、見たと(🌭)ころ以前と少し(🤶)も(📞)変(biàn )らない親しさで遊んだりすることもしばしばだ(🗒)った(🌤)が、そう(🌧)したこ(🤖)と(🤳)は、(🍂)所詮しょせん、過(guò )去の酒甕(wèng )さかが(🏔)めからしたたって(🤭)来る雫しずく(🥋)のようなもので(🔗)、彼の注(zhù )意が一旦(dàn )明日のことに向けられると、二人は(🚧)、もう、彼にとって、他の同級生(📐)と少し(🏸)も択(🌩)(zé )えらぶ(👌)ところのない存在(zài )だ(🤲)ったのである。
「五年生(📞)、こわく(⏹)ない?」
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