「物(wù )はわかる方だと(📰)思(sī )う(🌥)が(🙆)ね。」
「(👆)し(💾)かし、(🈶)そうな(🚕)る(📦)と(🌋)、いよい(🌲)よ四(🚬)年(📎)対(🎱)五年(👊)(nián )の対立になるが、それ(💝)で(💸)も(😎)いいかね。」
「それは(🌌)たしかだ。」
「(🕑)平気です。だって、僕、何も(🤨)悪い(🎶)こ(👽)としてな(👺)い(🎖)んだか(🤟)ら。」(🖖)
「(👢)ええ、見(jiàn )て(👰)たんです(🤼)。地べた(⛑)を見るのは(🥎)無礼だって言(🛐)う(🚩)から(🈸)、顔を見てたんです。」(🐢)
「いいで(🚧)す(🐍)、うるさ(😆)くた(💝)っ(🏳)て、(🔱)卑(bēi )怯者(zhě )にな(👙)る(🎇)より、(🍺)よっぽ(🤾)どまし(🤩)です。」(🌛)
「しかし、下級生をバックし(🦖)て五(🛵)年生(💕)に(⛷)対(😖)抗する(📹)のは(🕖)、や(🌗)ぶ(🐟)蛇だぜ。来(lái )年は僕(pú )ら(🕖)が五年生だからね。」
学課(kè )には彼は(📞)かなり熱(rè(🙆) )心だった。ま(🐼)た、教科(kē(🎧) )書(📥)以外(wà(📗)i )の本も毎日(rì(😋) )い(🔎)く(🧢)らかずつ読んだ。たいてい(🕖)は少年向きの(🛅)雑(zá(💬) )誌(zhì )や伝記(jì )類(🐊)だ(📑)ったが、恭一の(⏯)本箱から、美しく装幀された(🤠)詩集(jí )や(🐬)歌集など(🍩)を、ちょいち(🗨)ょい引(yǐn )き(🚗)だして(♏)読むこともあっ(🛥)た。むろんそのいずれもが、(🎡)彼には(⛸)まだ非(🍒)常にむずかしかった。しか(🕚)し、恭(gōng )一(🐆)に(🎆)お(🦏)りお(😿)り解釈か(🧝)いし(🌫)ゃくしてもらったりしているうちに、(🚦)詩(shī )や(🔞)歌のここ(🛣)ろというも(🏵)のが、いつとはなしに(⛅)彼の感情にしみ(😅)入って(🍱)来た。そして、時には、寝(qǐ(🤬)n )床にはいってから、自分で歌を考え、そっと(🏏)起(🎼)きあがって、そ(🗒)れを手帳(zhàng )に書(shū )きつけたりすることも(🐟)あった。
彼(🥀)(bǐ )は、じっと(📥)耳(👢)をすました。
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