バラエティ番組《ダイキン 光 クリエール 取扱 説明 書》2行目ライン
ダイキン 光 クリエール 取扱 説明 書あらすじ
次郎は思いきっ(♉)て枝(🍌)(zhī(🦂) )折戸(hù )しおりど(💇)のと(📨)ころまで行き、そ(🧙)の上から眼だけをのぞ(🐁)かせ(💺)て(✂)、(🚓)声をか(🐎)けた。
「(😢)同じ(🍻)クラスの人が、(🎒)あの村(👙)から一(😞)人でも学(🔻)校(xiào )に通っていれば、毎(🎛)日(🍿)道づ(🐏)れが出来る(👂)んだけれどねえ。…(🔕)…まさ(💌)か、次郎(🚥)さんに待(👦)ちあわしていた(🔻)だくわけにもいくま(🏌)いし。……」(💎)
枝折戸は手で押すとわけ(🖖)なく開いた。次郎は、行儀よく二列(liè )にならんでいる(👱)朝(cháo )顔鉢の間(💨)を通って、(☝)縁(yuá(👹)n )側に(🤵)腰をか(🚗)ける(🎣)と、ぬすむよう(🦊)に道江の顔(🦒)をの(⚓)ぞいた。
次郎(🚏)は、ふ(😔)しぎにも思い、いくらか滑稽に(🥎)も感(⛽)じながら、歩き(🐺)出そうとした。が(📝)、そのとき馬(🌑)田のほか(🚶)にもう一(🧣)人、彼(bǐ(⛸) )の眼(♎)にうつった人影があった(🐰)。そ(🍻)れ(🍾)は、(👔)土手のずっと向(💺)こうの方(fāng )を(🎖)小(🎪)走(🎯)りに走って(🏞)行く女(nǚ )学生の姿(🕕)であ(🤜)った。その制服姿は(🎖)、(🐄)もううしろから見た(🏰)のでは(🍹)ちょ(🔠)っと誰だか判断がつきかね(⬜)るほ(🥧)ど(🥄)遠ざか(➡)って(🍋)い(🔏)たが(🤨)、次(😗)郎にはそれが道(dào )江(🕵)だということが一目でわかった(📏)。
次郎は(🗓)急いで膝を(🙅)正し、縁板に両(🦓)手を(🥣)ついた。
「何がずるいんだ(💊)。」(🤼)
「(🦔)まわ(🚪)り道(🛴)な(🗾)んか(📆)して(🥩)、いたずらされたら(🎠)、よけい世間にけちをつけら(👈)れるよ。」(✈)
「(🖤)僕、きょう――」(🌞)と、次郎(🌧)は(🙍)、また急に眼を伏せて、「学校(xiào )のかえりに朝倉先生をおたず(💁)ねしてみたんです(💢)。そし(🔇)て(🔈)、(💱)僕(pú )たちの願いをかりに県(xiàn )庁(tīng )が許してくれても、そ(🥩)れで先生が辞(🐹)職(🗜)(zhí )を思いとまられることはない(🏆)、ということがはっ(🚈)きりしたんで(📼)す(🐸)。先生としては(🔇)、それが(🚦)あたり(🌏)まえです。僕(🌜)(pú )、そのことにちっとも(💤)気がついて(💇)いなかっ(🦊)たん(🚶)です(😀)。」
「思(sī )っています(🗣)。あんなもの(🚃)、何の(🍦)役(🌞)にも立たな(😝)いってこと(🍉)、あとになって気がつ(🚝)い(🛷)たんです(💨)。」
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