次郎は、いきなりぴしりと(🧔)胸(⏸)に笞むちをあてられた(😙)ような気(qì )がした(😧)。かれの(📮)眼には(📊)、大(🕰)(dà(⤴) )河の、今(jīn )朝のしずまりきっ(🙀)た静(jìng )坐の姿がひとりでに浮うか(👡)んで(🍧)来た(🥩)。むろん(📷)、先生に返す言(yán )葉(🈯)は見つからなかった。先(🐷)生は、すると(💛)、微(wēi )笑びしょうし(🤥)な(🤞)が(🏆)ら、
「そうか。ちょ(🏢)っと、たずねた(🚠)いこと(👧)がある。すぐ、こ(🥎)こに(🧚)呼んでく(🈷)れ。」(⤴)
「第五(🎉)室です。僕(🕎)ぼくたちで、最初(🤘)にここを(🚶)受(shòu )け持つことに(😴)した(🚁)んです。」
「(🏻)今の(😂)ところ、平木(mù )中(🔡)佐の(⛩)影響えいき(♌)ょうでど(📚)うこう(🙅)とい(😼)うよう(🦏)なこと(🦌)は、全然ないよう(🏾)に思(sī )います。」
塵ち(🚷)りを廊下に(🐣)掃(sǎo )はき出すと、かれ(⛱)はバケツに水を(♟)汲くんで来て(🐂)、寝(qǐn )間ねまと(🥁)事務(🏪)室(shì )とに雑(zá )巾ぞ(💽)うきんがけをはじめ(👁)た。窓(🏼)をすっかりあけはなった、まるで火の気のない、二月(🕋)の朝(🕰)(cháo )の空気は、風がないためにかえ(🐬)っ(⏯)てきび(🚤)し(🚫)く感じ(👓)ら(🏴)れた。これまでたびた(🍤)び同じ経(jīng )験(yàn )をつんでき(😟)たかれにとっても、仕(➡)事は(🥓)決(jué(🤜) )して(👡)なま(🔇)や(🐛)さしいもの(👤)ではなかった。どうかする(❗)と(🍺)、(🏴)手がしび(🌸)れ(👘)るようにかじかん(😸)で(🚦)、雑巾(jīn )が思うようにしぼれず、また(🥪)、(🚏)拭ふいたあとの(✊)床(🐿)板が、つ(🔈)る(🐻)つるに凍るこ(🔌)とさえあるのだった。かれは、しかし、二(èr )つの(🍬)室をす(🏭)み(🔛)か(🕧)ら(📋)すみまで、た(🎟)んねんに拭ふきあげた。
次郎は、し(😛)かし(🥈)、それどころでは(🥖)なかった。かれは、もう(🧠)、(😣)先生のつ(🗑)ぎ(🥂)の言葉(yè )が、槍や(💈)りの(✂)穂先ほさき(🔌)のよ(💞)うな鋭さで、自分の(🍵)胸にせまっているの(🏾)を感じ、かたく観念の(🎣)眼(🍢)(yǎ(💼)n )を(🚓)とじてい(🗻)たのだった(✝)。
「はじめから、自分が室(shì )長だと(🥜)きめ(🌡)てか(🐸)かっているん(💦)だ(🐾)から、かな(🚍)わないよ。」
次(🏀)(cì(🚸) )郎は、先生の言葉がますま(🐗)す(🗄)激(jī(📖) )しくなって(😿)いくのにおどろ(📯)いた(🔙)。先(👹)生(🦈)は、あ(🐜)るいは、昨日の入(🚅)塾(❕)式に(🖋)おけ(♍)る平木中(zhōng )佐の影(⭕)響えいき(😢)ょ(😱)う(💄)から、(🍠)で(🖖)きるだけ(😲)早(zǎ(🚽)o )く塾生(📟)たち(🗂)を救い出(chū )そ(📍)う(🛂)としてい(🔖)ら(📆)れる(💮)のかも(💯)しれない。しかし、それにして(👧)も入塾した(🌦)ばかりの青年たち(🤕)に話す言(yá(🦎)n )葉としては、あまりに(🚟)も激(💪)し(🦋)すぎる(📩)。これでは(🚦)かえ(💍)って逆効果を生むのではあ(🛡)るまいか。
(♍)と、みんなにきこえるような声で言(yá(🏖)n )いな(♈)がら、教壇きょうだんをおりて(⛸)か(🐯)れのほうに近づいて来た(🔏)塾(🥙)(shú )生(🕠)があ(👂)った。飯島であ(🏋)る(🤱)。次郎は思(sī(🍌) )わ(🍆)ず苦(kǔ )笑した。何(hé(🕥) )かむか(😹)む(🎷)かするものが、(🙄)胸の底からこ(🦖)み(🤲)あげて来るよう(🈂)な気持(🗿)(chí )ちだった。しか(🈺)し(🐇)、かれはしいて自分(fèn )をおちつけ、
(🌴)だれの顔(yá(📃) )にも、何か(🎗)しら、(🦁)ゆう(🐒)べと(🗻)は(🥊)ちがった感情が流れており、互(🌺)(hù )礼ごれい(🥓)をすま(🅰)して広間を出て行く時のみ(🚃)んなの足(🔇)音も、(📍)これま(🚄)でになく静粛(🌎)せいし(🍟)ゅくだっ(🍑)た(💐)。
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