「主謀者と(⚓)見(🕢)ら(🎮)れてもい(🕓)いというのかね(🕵)。」(❤)
四(🌋)人の(🚴)報(bà(🔫)o )告(🍬)は(🤼)、みん(👪)な(🎈)をふき出(chū )させたり、憤慨さ(🙄)せたり、不安(🏞)がらせたりした。しかし、と(🤢)もかくも血(xuè )書が県庁(tīng )に差出される(🐭)よう(⌚)にな(🌟)ったと(📲)いうことで、一応(👥)納得なっ(😏)とくするよりほか(🌮)なかった。校(🐁)長が教頭(💲)から紙片を受取ったあ(🏾)と(🏢)、急に様(⛸)子(zǐ )が変ったということについて(🧐)は、四人をは(🚪)じ(♐)めみんなも不(🐢)審(shěn )に思(⛔)い、うまく(🕤)ペテンにかけられたのでは(🚬)ないか(👶)、(👑)などというも(🕊)のがいたが、事情は間もなく判(📘)明し(🛍)た(🚊)。それは、教員室で先生たちが(🍇)ひ(🌥)そかに(📊)話しあっている(🌮)ことが、給(❔)仕の口をとおして、いちいち(🧔)生徒の耳にはいって来(🚙)たからであった。
そ(💩)の時、教(jiāo )員室との(🐌)間(🤱)の戸ががらりとあいて、教頭(tóu )の(🔙)西山先生(shē(🍢)ng )がはいって来た。西山先(💟)生は、三角形のまぶたの奥に小(xiǎo )さな眼(yǎn )を(🆗)いつも(🦈)鋭(duì )く(🐻)光(👲)らせている先生(shē(🧝)ng )だったが、この(😈)時は(👃)いやににこにこして(🏚)いた。手(➖)に小さ(😢)な紙片をもっていたが、それを(🚘)默って校(🆘)長に渡(🥂)(dù )す(🏰)と、すぐまた教員室の方(🕴)にひきかえした。校長(zhǎ(🏕)ng )はその(☕)紙片(💏)を見て何(😥)度もうなずいた。そして、そ(🔪)れをもみくちゃにして(💂)机(🐹)(jī )の(🈴)下の塵籠(lóng )ちりかごになげこ(🛡)むと、(☔)今(💣)までとはう(♋)って(😖)変った落ちつきぶりを(🥅)見せ、ゆったりと(🌆)椅子に腰を(🏵)おろしながら言(yán )った。「そうむきにな(🍩)るこ(🌨)とはない。私はさっき(💫)も(🤛)言ったと(📩)おり君らの気(👮)持に(🥉)は十分同情(qí(🦂)ng )し(💽)ている(🍨)んだ。君らが(🏝)血を流して書いたものをま(📇)るでむだにする(🚢)なんて、第一、人間(🌈)として(🔣)そ(🥠)んなことが(📓)出(chū )来る(🥑)ものでは(🚴)ない。幸い今日(🔟)は県庁に出掛(guà )る用(🦗)(yòng )事も出(➕)来たし(😌)、(🙋)知(zhī )事閣(🌖)(gé )下に直接お目(💗)にかかれるか(📛)どう(🍂)かはわからな(➗)いが(👩)、学務(wù(🧥) )課ま(💙)で(📼)にはこの願(💣)書(🔝)を(🔡)必ず出しておくよ(🕓)。それで(✔)、今度は私の方(fāng )から君らに願(💿)っ(💞)ておき(📦)た(🥔)いが(🤨)、どうか(♿)み(🚸)んな(✴)が(🍭)落ち(🧜)ついて教(💓)室(shì )に(🥉)出(🏢)(chū )るよ(🤱)うにしてく(🌽)れたまえ。変(biàn )にさわい(🐬)だ(🚆)り(👐)し(💔)て(💬)知(🆒)事閣(🙏)下の面(miàn )目をきずつける(🈷)ようなこ(🍱)と(📅)になっては、何(🚹)もかもぶち(🌤)こ(🏝)わしになるん(⏫)だ(🛒)から。いいかね。
「しかし(♋)、(🦒)昨(zuó(😗) )日お父さ(🙃)んにきいたんだが、(🙇)君は血書を(📐)書いたっていうじ(📠)ゃないか(🤐)。」
次郎(🥀)は、ま(🌀)も(👧)なく、せきた(🕦)て(🐠)られ(🚟)るようにして、朝倉先(xiān )生の門を出(♋)(chū )た。門を出(chū )るとすぐ、彼(bǐ )はまえうしろ(🧦)を見(jiàn )まわした。それから、曲り(🐈)角のところま(🏗)で来て左(👲)右を見、もう一度朝倉先生(🙇)の門の(👱)方(fāng )をふりか(👵)えったが、来し(🧝)なに自(zì )分の顔を(🐸)のぞいた男(🦕)(nán )は、(🎓)もうどこにも(📺)見えなかった。
そう(🌰)言っている(🥘)ところへ、ちょ(🔑)う(🐹)ど徹(chè )太郎が(🐳)帰(🥡)(guī )って来た(🍗)。茶(✂)の間(🕶)(jiān )には(🕰)いっ(👽)て来(🍚)て次(🥂)郎(láng )たちの顔を見ると、「(🍦)よう」(👁)と声をかけ、(🛩)すぐ服をぬ(🔊)いで真裸にな(💯)り(🎾)、(👚)井戸端に行っ(🌵)てじゃあ(💍)じゃあ水(🙅)をか(🍅)ぶっていたが、(🚜)まも(👛)なくぬれタ(🧚)オル(🚸)を両肩に(🍒)か(👳)けてもどっ(🤮)て来(lái )た。そして(🚋)、敏子(zǐ )に向って、
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