「すると、起こし(💎)てまわるほうが早(🦍)(zǎo )いで(💣)すかね(🥥)。」(🍰)
(🗒)次(🌻)郎は、朝倉(cā(⏳)ng )先(xiā(🚫)n )生が、開(kāi )塾最初(🎺)の(🤷)朝(💟)の訓(xùn )話くんわで(👁)、こ(👥)れほど(🚐)激はげ(🔽)しい言(🏛)葉を(🐀)つか(🌓)って、真正面から(😦)塾生たちに(🥘)非難をあびせ(🏀)かけ(🌻)たのを、これまでにきいた(🗡)覚え(🌔)がな(🦖)か(📽)った(🤺)。かれは、まだあとに(🐹)残(cán )されて(🐛)いる自分への非難(🍰)が、どんな言(yá(🚫)n )葉で表現(🎶)されるか(🚹)を、身がちぢまる思い(⛔)で(📈)待っ(🛫)てい(🔫)た。
「(🎿)する(🍉)と、起(qǐ )こし(🥨)てまわるほう(🧙)が早いですかね。」
次郎は、朝倉(😐)先生らしくない詭(guǐ )弁きべんだという気がしてさび(😕)しかった。かれは語気を強(qiá(⛹)ng )めて言った。
飯島(dǎ(♋)o )は、(🦃)そ(👉)う言うと、いかにもあわてたように、あたふ(🕒)た(⏩)と廊(láng )下(🚗)に足音をた(👡)てて去った。
「(📇)でも、道案内(🍫)によく引(yǐn )っ(🔲)ぱり出されなかったことです(🏯)ね。」
いそいで、寝巻(quàn )ねまきをジャン(⏳)パ(🍍)ーに着(zhe )かえ、夜具を押(📶)し入れにし(🌔)ま(🥂)いこむ(🍐)と(🍵)、ぞんぶ(⛷)んに窓(chuā(😉)ng )を(🙊)あけた(🎵)。風(🚂)はなかったが、そと(🏡)の空気が、針先(xiā(🙀)n )はり(🔰)さきを(🧝)そ(🚖)ろえた(🐇)ように、(😼)顔いっぱ(🍎)いに(🔥)つきささった。
「これ(🐋)で、とも(🏋)かく(🎌)も(🙁)、ここの生活設計(🙁)がおたがいのものとし(🤥)てで(🍦)きあが(👂)った。おたがいのも(🕍)のと(🈂)してできあが(👲)った(⤵)以(🗽)上、それがうまく(🍑)いかな(😙)ければ、お(🗻)たがいの(🧗)責(zé )任(🌳)(rèn )だ。むろんこ(🧙)の設計(jì )は、(🀄)明(míng )日から(🏞)のすべり出しに、いちおうの(🌘)よりどこ(📸)ろを与えたまでで(🔙)、これ(💨)が最上のもの(🏻)であるとは(🎵)保証(zhèng )で(🕓)きない。だ(🚏)から、(⬅)だんだんやっていくうちに、(🍹)不(🗜)都合な点があれば、いつでも修(xiū )正しようし、また、新しい(❗)案が(🔒)出て、そ(🌤)れ(🎉)がい(👴)い(🍤)ものであれ(👍)ば、(🍛)ど(👴)しどし(🙊)とり(㊗)入れて行(háng )く(🐌)ことにしたい(🐄)。そう(♋)い(⛅)うことをや(🤼)る(🕝)のも、や(🎭)はりおたが(🚞)いの責任だ。あらためて言うが、友愛(🚗)と(🐥)創造、この二つを精神的基調(diào )として、これ(🎮)からのおた(💺)がいの生活(huó )を、(🗼)すみからす(🚀)みま(🥟)で磨(mó )みが(😈)きあげ(💳)、いきいきとした、(🧑)清らかな(🛁)、そ(🕕)して楽しい(🍜)ものに育てあげて(🕓)いきたいと思(sī )う。」
それ(🍘)から、朝倉先生は、(🐈)何(🗨)(hé )かおかしそうにひとりで(💧)笑っていた(🕺)が、
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