先生は(🤒)、しかし、まもなく(🤸)顔(yá(💸) )をまっ(🕟)すぐにした。そ(🏤)して、これまでの激しい調子(zǐ )とはうって(🚗)代(🚰)わった(🗞)、沈(📏)しずん(🌌)だ調子(🚷)で言葉を(🏂)つづ(🙄)けた。
と、次郎は眼(🦓)をふせたまま頭をさ(🥃)げ、(😡)逃に(🦄)げる(🧕)よ(🈸)うに(🌬)塾長室(shì )を出た。
「そうで(🕔)すね。」
「すると、起(qǐ )こしてまわるほうが(❔)早い(🚙)で(📗)す(👜)か(✖)ね。」(🍽)
(🕤)次郎は近づいて行(háng )って(🍈)声をかけ(🛥)た。
「先生は、ぼくのやりそこ(😚)ないを、どうして(👺)あか(🛍)ら(⬇)さまに話し(📕)てくださらなかっ(✂)たんですか(🚤)。」(🖤)
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