「僕だっ(🛳)て、な(🌔)ぐられる(🕉)の、いやだよ(😃)。だから、自分のことっきり考えな(🕠)いでいいんなら、五(wǔ )年生(shēng )のまえ(🈷)で、もっとおとなしくして(😜)いた(🤠)んだ(🤬)よ。」
「もう、よせ! もうこのく(🕓)ら(📴)い(🏾)で(🏍)いいんだ。」
「こらっ(🏁)! ど(📬)こへ行(háng )くん(🔴)だ!」
「そんなけち(🚍)なこ(🏂)とを考え(🆕)る(📠)のは、(🍌)よせ。僕ら(🥀)は、四(💒)年と(🗿)か五年とか(🍳)い(🦂)うこ(📸)とにこだわる必要(❣)はないんだ(🦈)。それよりか、(➖)一(😦)(yī )年か(🤛)ら五年ま(💬)で(🎶)の正しい(🏰)生(🚟)(shēng )徒(tú )が、縦たてに手を握りあう(🤙)こ(📶)とが大切(qiē(🔳) )じゃないか(🍚)。本(🍨)田の弟(👼)(dì )も、そ(🤬)の正(📝)(zhèng )しい生徒の(🔦)一人だ。だから(🏄)僕(🐇)らはそれをバックしようと(🏎)言うんだ。……四年生にだ(🤥)って、つま(🧕)らん(🐓)奴(🎸)はいくら(🐶)も居る。――(⏹)僕らは――少くと(🎢)も僕だけは――そんな奴とは手(🐉)を握(🍤)りたく(🥗)ない(🎃)。そんな奴(nú )と手(🔅)(shǒ(🏧)u )を掘(😈)って、(🌄)五年(nián )生に対抗したって、それが何(🐶)に(🥚)なるんだ(🌗)。」
と(😠)、(🦎)今度(dù )は伝(🐌)統(🈵)尊重(chóng )論があらわれ(🕚)て来た。
鉄(🚬)(zhí )拳が同時に(🤳)次郎の頬に飛(🆚)(fē(🥧)i )んで来た。しかし(🎮)、次郎の両手(shǒu )が狐の(🌍)顔に飛(🔣)びか(🔲)かっ(🏟)たの(⛱)も、(🍮)ほとんどそれと同時だっ(💎)た。
「じゃあ、どうしてお(🔤)となし(❇)くしていなかったんだ(🧑)い。」
「貴(🌌)様はさっき俺を睨んでいたな。」(🕋)
「その新入生、(🎦)ち(😙)びのくせに(😵)、(📛)いや(🏊)に(😇)落ちつ(🎁)いていたっていう(🍆)じ(📒)ゃ(🎭)ないか。」
「ふうむ(👦)、そうか。」
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