「関わ(🎴)な(👓)いんじゃなく(🚈)て、(🎗)関えないんで(🎬)し(⏸)ょう……」
三(♓)人が連(🎴)立って湯場(chǎng )を出、桜井先(xiān )生の別(🔗)(bié(🌼) )荘の方へ上って行った時は、(❣)先生は皆なを待(dà(🔍)i )受顔(yá )に(🍵)窓(chuāng )に近(🍇)い庭(😙)石(⏩)(shí(🔹) )に水をそそいでいた(🌦)。先(🥁)生(🙄)は石垣の上に試(👬)みたアカシ(🏦)ヤの挿(🆕)(zhǎ )木(🐿)さ(🍭)しきを高瀬(lài )に指し(♍)て見せた。門の(🦖)内に(➗)は(📋)先生(shēng )の好(😉)(hǎo )き(🍆)な(📌)花も植え(🍨)られた(🤬)。
学(🤥)士(shì )は「(🈵)ウン、(💇)高瀬君か」という顔(yá )付(fù )で、店頭みせさき(😺)の土(tǔ )間に(🤽)居る(🐆)稼かせぎ人(rén )らし(🕺)い内儀か(📖)み(🏃)さんの側へ(👡)行った(📪)。
これと擦(🈷)違すれち(🚕)がいに越後えちごの方(🧠)からやって来(⛷)た上り汽車(chē(❗) )がやがて汽笛の音を残して、東京を指して行(háng )って(😭)了(🏴)った頃は、高(💕)瀬(🕌)も(🤢)塾(✔)の庭を帰(guī )っ(➖)て行った。周囲あたりに(🍮)は(🔇)あたかも船が出(🌹)た後の港(gǎng )の静(🎋)かさが(🦀)有っ(🆗)た。塾の庭にあ(🔈)る桜(yīng )は濃(nóng )い(🐗)淡い樹の影(🤮)を地に落(luò(🥧) )して(🔗)いた。谷づた(🐩)いに高瀬は独(🎄)ひとり桑畠(tián )の間(jiān )を(🈴)帰(🕧)りながら、都会(huì(🥞) )から遁(🌒)(dùn )のがれて来た自分(fèn )の身を考(kǎo )えた。彼が近い身(💇)の辺ほ(🤽)と(💸)りに(🐨)あった見(jià(♒)n )せかけの生活から――甲斐かいも(😔)無(wú(🔄) )い(🌖)反抗と心労と(💭)から――その(⏪)他あ(🥏)ら(🏼)ゆるも(🔈)のから遁のがれて(⛔)来(lá(🎄)i )た(🏠)自分(fèn )の身を(📩)考(kǎo )えた。もっと自分(fèn )を新鮮(🍜)に、そ(🤨)して簡(🐒)(jiǎn )素にするこ(🐚)とは無いか(🧣)。そのために、彼(bǐ(🤱) )は(📨)他にもあった教師の口を断り、すこし土でも掘って見(jiàn )ようと思って、わざ(✈)わざこの寂(😦)(jì )しい(😄)田舎へ(🧜)入っ(🎵)て来た。
学(😡)士は華(🍀)(huá )やかな大学時代を想(xiǎng )い(🌚)起(💄)(qǐ(😿) )し(📨)たように言って、その骨を挫くじかれた指で熱(rè )球を受け損(🚆)じた時の真(⏳)似まねまでして見せた。
と(🉐)慰(📁)(wè(🏚)i )撫なだめる(👘)よう(🍆)に言(yán )いな(🦋)がら(🏕)、高(🐢)瀬(🕳)は子供(💩)を連れて入口(kǒu )の庭へ入(rù )っ(💸)た(📳)。そこに(🎨)は畠をする(🦊)鍬くわ(🙁)などが隅(yú )すみの(🐓)方(🔴)に置(zhì )い(🎷)て(🍥)ある。お島(dǎo )は(🥪)上あ(🚒)がり框かまちのところ(♒)に腰掛(guà )けて、二(èr )番(🚶)(fān )目(mù )の女の児(é(🐾)r )に(🍱)乳を呑(🔋)ま(🗿)せ(🚘)ていた(⏩)。
「(🌭)まあ、こん(🏑)なもので(😭)しょう」
お島はどうすることも(🖖)出(🎅)来(👪)(lái )ないような調子で(🎩)言(🕞)って、夕(xī )方の空(kōng )を眺めながら立っていた。暮(mù )色(sè )が迫(pò )って来(🏉)た。
「(🔪)蜂ですか(🤔)」と学士は気味(wèi )悪そうに言(🥢)った(🚑)。
と窓の(👫)方を見る生徒もあ(🌲)る。庭に出た青年は(🍚)桜の枝(🐡)の蔭を尋ね廻(huí )って(🎯)いたが(🍻)、間もな(🎶)く戻(🚳)っ(🎊)て来て、捕えたも(🍁)のを学(xué )士に勧め(🖱)た。
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