「心苦しけ(🏁)れば(🦃)、君(📬)(jun1 )自(❎)身で(🧙)何(hé )と(🔡)か(😖)始末したら(🔱)いいだ(🤗)ろ(⬆)う。原因(yī(📋)n )はもとも(😫)と君にあるん(👤)だか(➿)ら(🤟)。……私は、板(bǎn )木(mù )の(😫)音そのものを問(🏿)題(tí )にしただけなんだ。」(🍎)
(😇)次(🎫)(cì )郎は(💨)足音を(⚪)たてないように、みんなの間をあ(👏)るきまわり(🐉)、(🍩)い(🚸)ち(🛐)じるしく姿(zī )勢の(🍞)わる(🔕)いのを見つける(♋)と、そ(👟)れをなおしてやった。
次(cì )郎は、す(📠)ぐ、事(shì )務室の前から玄(👿)関(📒)(wān )にかけての掃除(chú )を手伝った(💭)。朝倉先生も、(🍂)その(⏯)うち(🍥)に塾長室から廊下(👾)(xià )に出て、(💄)みんなの様子を見(🔋)ていたが、それも(👑)ほん(🚖)の(😇)しばらくで、す(😏)ぐまた(💝)塾長室にもどり、椅(yǐ )子に腰(yāo )こしをおろすと、(🐁)そのまま(🏄)何(🥓)か深く考(🐗)(kǎo )えこ(⛳)んでいた。
つきあ(🍿)たり(🤹)に、大便所(🎥)(suǒ )がこれも七(🚜)つほどなら(👫)ん(👋)でいる。そのう(🕉)ちの、右はじの一(yī )つだけ(🍢)が戸が開いており、その少し手前の、たたきの上に、水(🥜)をはっ(📢)たバケツが一(👨)つ置いて(🎠)あ(💈)るのが見えた(🐻)。戸(😁)の開(🧠)(kāi )いた便所の内(🚽)側(📥)は、電燈の光を(🌟)斜な(🖐)なめにうけているの(🎁)で、(👔)よくは見えない。しかし、だれか中で掃(💺)(sǎo )除をしていること(💈)だけはたしかだっ(🍠)た。六(🔷)(liù )人(ré(⏳)n )の室(⤵)員のう(💗)ち、飯島(💴)は入り口に立(lì(🎛) )ってお(🈸)り、両がわの小便所に二(🗺)人(📇)ずつ働いているのだ(🔐)から、あ(⏳)との一人は(🔑)大河にきまっている(🗯)。次(cì )郎は、そう思って(💾)、す(🌍)ぐ声をかけようとした(🍦)。し(🗃)かし、な(🔎)ぜか思(sī(🚁) )いとまった(🍑)。そし(♐)て、入り口の(🕑)横(🤮)の板壁いたかべにかけてあった便所用の雑巾を一枚とり、それ(🎵)を(🙇)たたきの上の(🐋)バ(🎰)ケツの(📡)水にひたして、しぼ(🕷)った(🕚)あと(💪)、大(🚺)河のはいっている(🔼)のとは反(fǎn )対(🥪)の(💅)はじの大(dà )便所の戸を(📦)あけ(👃)、中にはいった。
コ(🔔)ーン(🍐)、コーン、――コーン(📊)、コーン。
「田川君(jun1 )のほか(🐟)にも、まだよく(🎾)納得(🚶)がいか(🍔)ない(💛)でい(😦)る人がたくさんあ(🌁)る(🦄)だろ(🥁)うと思うが(📈)、そうした根本(🗻)(běn )問題については、こ(🏩)れから何(hé )度でもむしかえして(🚥)話(🗜)(huà )しあう機会が(💴)あるだろう。そこで、それはいちおう未解(✔)決(jué )のままにして、(🏇)とも(📩)かく(🤳)も(🐥)具(jù(🥧) )体(😫)的(😄)な問題に(⬅)はいることに(🌡)しょう。じゃ(🔓)あ、(🛎)時間(jiān )もお(👮)そく(👱)な(👴)ったし、(😁)私のほ(🎎)うから案(àn )を出すことにする(❎)よ。」
朝の行事(🥜)(shì )は(⏭)、ま(💐)ず(📤)室内(nèi )体操に(🏌)はじ(💳)まった。それは友愛塾のために特に(📠)考(kǎo )案され(🕳)た(🥝)もの(🎽)で、(⬇)その(🐝)指(⛵)(zhǐ )導も(♓)指揮しき(🌻)も次郎(😬)の(😴)役割だった。体操が(🕧)すむと、朝(🦕)(cháo )倉先生の合い図(💵)で静坐せいざに入った。これは(🗾)就寝前(qián )の静(❣)坐に(🐱)くらべると、いくぶんながかっ(🌵)たが、それで(🕙)も、せいぜい(🌭)十四五分(fèn )ぐ(🕡)らいだっ(🔋)た。次(cì )郎は、(😄)今朝(chá(🐓)o )も足音(yī(🏰)n )をし(♒)のばせながら(🚊)、塾生た(🍧)ちの姿(zī )勢を直してや(🗝)った。
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