「よせ(📔)! そん(✝)な議(yì )論(lùn )をした(🌈)っ(🍋)て、なんの(✋)役に立つ(💜)ん(🏟)だ。」
「それ(🆎)で、その(😨)次郎君、(🌊)どう(🌴)し(💑)ていたんだ(🌇)、(🕸)昨日は?」
彼は、一年生(⛑)(shēng )の全(👈)部と(🈂)はいか(⬆)なくとも、少(shǎo )くとも彼(🗑)の組の生(shēng )徒だけでも(🎫)、彼と同じ(📲)気(🍸)(qì )持にな(💣)って(🤥)もらうことを、心から(♟)望(🔧)んで(💧)いた。彼はあ(👉)る日、五六名のもの(💡)に(🔹)真(zhēn )剣に(😨)その(🥠)気持(chí )を話し(👧)て(🛹)みた。しかし、誰もが反対もし(👸)なけ(⚪)れば賛(zàn )成もしなかった(📘)。落第して同じ一(yī )年にと(🎯)どまっていた一生(💻)徒な(👺)ど(📺)は、嘲るよう(👲)に(🌯)「ふふん」(⛺)と答(🌛)えたきりだった。で、彼はそれっきり、誰にも(🍗)その(🌊)ことを言(🌅)わな(➕)く(🤣)なってし(📼)まった。
次郎と詩、(🧤)――(🧦)読者(💐)(zhě )の中(💙)には、この取合わせを多少滑(huá(🤷) )稽だと感じ(🐩)る人が(❕)ある(🌔)かも知れない(🦄)。なる(🚅)ほど、次郎(🔚)は、詩を解(🙇)する(🕍)に(🗿)は(👝)、こ(😻)れまで、あ(🕞)まりにも武勇伝(yún )的(💊)であ(🌑)り、作為的であったと(📢)いえるだろう(⚾)。
「僕(🏻)は、いやだ(📭)。」(➖)
「五年(nián )生(🏫)、こわくない?」
「それにしても、(🎿)そのちび(🏊)の新入生(shēng )って、痛(🤪)快(kuài )な(😈)奴(nú )だな。」
「(✒)次(🚼)郎(✖)(láng )だと、弟(🌊)だが……」(🚐)
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