japanese old milfあらすじ
(✅)この(🌓)採(🕟)点表の波(🐧)(bō(📌) )紋は決して(✴)小(🏃)(xiǎo )さく(⬇)なか(👹)った。押しよせた(🥅)生徒たち(🛣)にま(📆)じって(🧙)、(😠)あとでは先生たち(🚉)まで(🚼)が代る代(👊)(dà(🐞)i )るのぞきに来た。生(shēng )徒(👈)たちは、(🚷)採(🏓)点表(💌)(biǎo )にのって(👁)いる(🗾)先生(shēng )が来ると、一々その点数(shù )を大声で叫んだ。中には(🦌)、備考欄まで読(dú(👵) )み(🌰)あげる者もあった。先生の中には(🛰)、自分で自(zì )分の(🌾)綽名(🌔)を(〽)よく(🧖)知(zhī(😰) )っている先(xiān )生(shēng )もあり(✉)、(🌻)そうでない先(🐫)生も(🎆)あ(🥧)ったが、そんなことで、どの先生もいやでも自分(fèn )の綽名を(🔣)はっき(🎂)り(👍)知らされるという結果になっ(🚻)た。もっとも、中学(xué )の先生で、自分(🛐)にか(🚝)ぎ(🏉)って綽名はないなどと安心して(🗄)いるほどいい気(qì )な先生はないはずなのだから、それは大(dà )したことではなかったかも(😾)知(🥗)れない。しかし、綽(➖)名(míng )と(🐳)い(🐒)っしょ(👼)に、自分の点数ときびしい評語(yǔ )とを知(zhī )らなければな(🎢)らなかったという(🌮)こ(📇)とは、何といっても(🔁)最(zuì(👘) )近の大き(📹)な試(shì )煉であったに相(xiàng )違(wéi )ない。あ(💾)る先(xiān )生は顔をひきつ(⛸)らせ(😏)てガ(🐊)ラ(🏟)ス戸のま(🔵)えに棒立(lì )になり、あ(🚅)る先生(⏰)は一(yī(❎) )たん顔(yá )をまっ(📺)かにしたあと、(🚆)強いて微笑をもらした。しかし(❇)どの先(xiān )生も最(🧘)(zuì(🈹) )後には(🐁)、自分(🌪)(fèn )にはまるで(💾)関係(xì )のない(🍓)ことだ、といったよ(👈)うな顔(yá(🆑) )をしてその場(chǎng )を立ち去っ(🦑)た。ただ「あざ(🤾)らし(🦐)」先生だけは、その綽(🐫)名が(🕓)自他共に(👒)ゆ(💦)るすほど有(yǒu )名(míng )になって(🚰)いて、ごま(🆘)かしがきかな(🗼)か(🈚)ったため(💘)か、それ(🚈)と(❓)も、備考欄にあった通り、事実(🌾)粗野の稚(zhì )気(qì )あ(🕶)る性(🥈)格の持主であったた(🤲)めか、その大(dà )きな口を(🚵)思(sī )いきり横にひ(🕔)ろげ(💧)て、よごれた(🧐)上歯をむき出し、天(tiān )井(jǐng )を向(xiàng )いた(🏁)鼻の下に灰(〰)色(sè )のあ(🕜)らいひ(😝)げを針(🔺)の(🏇)よう(😔)に立て(😡)、内をのぞきながら、「わ(🙇)っはっは」と笑った。そして、「わしだけは合(🐻)格の見(jiàn )込(rù )が(😱)あるちゅう(🐏)のか。どう(🏭)かよろしくた(📙)のむよ。」と言(yá(🐺)n )う(🏼)と、くるりと(🐪)うしろを向(🔔)いて、もう一度「わ(💸)っはっは」と笑(🚬)い、(🏻)歯を(🖍)むき出した(🗺)ま(😊)ま、(🎒)むら(📴)がっている生(👵)(shē(🤕)ng )徒た(😚)ち(🚬)を押(yā )し(♍)わけて帰(guī )って(💟)行っ(❓)た。
「同(tóng )じ(🚯)クラスの人(⬛)が、あ(🌆)の村から(🉐)一人でも(🌒)学校(xiào )に通って(🥍)いれば、毎(🐨)日道づれが出来るんだけれどねえ。……まさか、(💃)次郎(lá(🎺)ng )さんに待ちあわし(🏥)ていただくわけにもいくまいし(🏁)。……」(🌳)
(🍆)それ(😎)から田上(shàng )と校長との間に(😋)、二三押(yā )問(🔷)答が(🔺)あったが(🆚)、校長(zhǎng )は同じことをくりかえして(🌁)は(🎆)た(🐐)め息をつくだけ(👝)で、(〽)一(yī )向らち(🗞)があ(📞)かな(🚇)い。四人のうちでも比較(🎗)的(🤨)気短かで、ぶっき(🏳)らぼうの新賀は(♏)、た(⏲)まりかねたよ(🌽)う(🔪)に(⏫)言(🍸)っ(🐘)た。「では、(🌤)その願書はお返し下さ(🦖)い。僕(pú )た(🗡)ちで(👀)直接知事(🗯)(shì )さ(🎤)んに差(🐉)出します(💛)から。」する(💓)と、校長(🗜)は、(📒)い(🔹)き(🕍)なり血(🧑)(xuè )書を(👕)わ(🌶)しづかみにして、(🗨)大あわてでそれを(🐁)、(🐌)かくしにつっこんだ。そしてもう(🎠)一度椅子(🎋)から(🐢)立ち上(shàng )り、右(🌵)(yòu )手を(🚐)顔のまえに立(⏪)て(🧝)、まるでば(♎)ね仕掛のようにそれ(🔨)を左(🧝)右にふ(🔩)った。何か言おうとして(💼)いるら(💶)しか(🚕)っ(🥁)たが、四(sì(⏱) )人の耳にはただ(🛌)「う(🏦)ん、(🚟)うん(🔋)」(😩)とき(🍱)こえるだ(🐚)けだった。梅本(běn )の言うところ(🎎)で(🔸)は、校長(🚒)の鼻が(🦋)もっと烈(✋)しく上(🧞)の方に移(🤨)動(🦔)したように見(📼)えたのは、そ(🌵)の時(💹)(shí )だった(🦑)そうである。新賀は(⏲)すっかり(🤘)おこり出して(🕖)し(🎉)まった。彼(bǐ )は(🗯)そ(🧟)れまでみん(⛅)なの(🥒)う(🍊)しろの方に(🎀)立(lì )っていたが、い(🔌)きなり田上をつきの(🦏)け(🍂)るようにし(🛵)て校長(zhǎng )の机のまえに寄(jì )って行き、乱(luàn )暴に(📝)手をさし出(chū )しながら言(yán )った。「そ(🐐)の願書は(💖)わ(📬)れわれの血でそめたも(🏖)のです。それをむだ(🏓)には(🅾)出(chū(🙆) )来ません。返し(🚙)て下さい(🌪)。」校(xiào )長は(🚑)、しかし(🗂)、ただやた(⏲)ら(👕)に手(shǒ(🤚)u )を(💥)ふって(🏌)いるだけ(🖱)だった。
次郎は(🎫)廊下(🛒)をと(😜)おって書斎(🔍)に行った。朝倉(cā(🥇)ng )先(😺)(xiān )生は机の(🎤)上(🤮)に巻(🔭)紙(🚆)をひ(❎)ろげて(🍩)しきりに手紙を書(🎰)いていた。もう(👐)五六通(🕣)書き(😂)あげた(🍎)らしく、封をしたの(♐)が机のすみに重ねてあっ(🍵)た。次郎(🙆)が敷居(jū )のす(🔍)ぐ(🎰)近(😜)くに坐(🏖)(zuò )ってお辞儀を(🏭)すると、
そこまで(💚)考えて来(🈷)た時に、(🙆)ふと、(🏜)隙間風のよ(🈴)うに(😝)つ(🥖)めたく彼の頭を(🏾)よ(🌪)ぎったものがあった。それは、自(zì )分たちの運動(dò(🌘)ng )が幸(🕰)い(🎌)に成(🍆)功し(🌖)て、どうな(👸)り県当局の意(🕺)志(🐀)(zhì )を(🚍)動かし得たと(🚞)し(🏋)て、先生は(👉)果して留任(rèn )を(😚)肯が(🥪)えんじられるだろうか、(🔀)という疑(🛳)(yí )問であっ(☕)た。こ(🔐)の疑問は彼を(🚽)ほとんど絶(📯)望に近い(🕤)気(🏣)持に(🛑)さそいこんで行(💊)った(🎖)。先生(🙎)のお気質とし(🎸)て、そんなことが出来るはずがない。自(🥐)分(🛳)は(👨)、ただ一途に(📀)先生の留任を目あて(📱)に、血書(🔻)(shū )を書い(👚)た(🐎)り(😍)し(🈚)て一所(🍻)懸(🏼)命(💉)になっているが、先生に(📋)してみる(😈)と、落ちつくところ(💛)は最(🏨)初(🚨)からはっ(⌚)きり(⛲)きまっ(🦖)ていたのだ。自(zì )分はただストライキに(🤗)口火(huǒ )を与えるた(🤟)めに、そ(🛏)し(🚺)て先(xiān )生の最後(hòu )に泥を塗(🐈)る(🌻)ためにあの血(xuè )書(shū )を(🔶)書い(🌚)たのではなかったのか(🌏)。
「次(cì )郎さ(🚛)ん、今(🥓)お帰(guī )り？」(🔮)
「ふうん、(🖋)本(🚙)田か。……あいつ(📝)はだ(🎱)めな奴(🚘)さ。」
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