長く(🕓)東(🚃)(dōng )京(❗)で年月(🐢)を送って来た高瀬には、塾の(🔢)周囲(tōng )まわ(💴)りだけでも眼(yǎ(🚄)n )に映(🔴)るものが(🌥)多かっ(🐦)た(🏗)。庭にある桜(yīng )の花は開いて見ると八(bā )重(chóng )で、花(huā )束(🔇)(shù )のように密集か(🛡)たまったやつ(🖇)が教室の窓に近く咲き乱れた。濃い(😪)花の影(yǐng )は(😏)休(🧘)みの時間(jiān )に散歩する教師等の顔にも映り、建物の白い壁にも映(yìng )った。学生等は幹に隠(🕜)れ(😿)、枝につか(🤼)まり、(⛺)まるで小(xiǎ(🌂)o )鳥(niǎo )かなんどのよう(💾)にその下を遊び廻っ(👽)て戯れ(🔤)た。
問を掛けた生(🚭)徒(tú )は(🙏)、つと教(🏾)室を離れて、窓(chuāng )の外の桃(🈹)の樹(🏪)(shù )の側に姿を顕(📀)あら(😒)わした。
三人(rén )が(⭕)連立って湯場(😟)を(🛬)出(chū )、(🗾)桜井先生の別荘(🏁)の方へ上(🏑)って行った時(shí(🗞) )は、先(xiān )生は皆なを待(🤩)受顔に窓に近(⏺)い庭石に水をそそいでい(🏻)た。先生は石垣の上(🚫)(shàng )に試(shì )みたアカ(➕)シ(📯)ヤの(😈)挿木さしきを高(gā(🤗)o )瀬に指して見(⏪)せ(🛣)た。門の内には先生(❣)の好きな花も植え(♉)られ(🌔)た。
「高瀬君――」
学士(🏯)は一(♎)番(🍫)(fān )弱(🚚)い(🥍)弓を(🏡)ひ(🍶)いたが、熱心(😿)でよ(📊)く(🚹)当(🎨)るよう(🍆)に成った。的も(🈹)自分(🔍)で張(zhāng )っ(🥪)たのを持(🚲)って来(🔠)(lá(📦)i )て(😕)、掛(🚴)け替(tì )えに行った。
(🌔)子安(💥)は心から出(🌧)た声で快活に笑(xiào )っ(❣)た。「まるで、ゴツゴツした岩(yá(🗄)n )みたような連中(zhō(🕞)ng )ばかり(🚟)だ」と彼(bǐ )は(⛏)附添つけ(📰)た(⌛)した。
昼(📕)過に高瀬(🎳)が(⏸)塾を出(🔰)よう(💉)とすると、急に門の(🚍)外で、
「町(🏝)の方で(🧖)ポ(🌬)ツポツ(🏔)見に(🛳)来(🌬)て下(xià )さる方も(🆎)あります(🚓)……好(🏀)き(🐀)な人(🐊)もあるんですネ…(💳)…しかし私(sī(🦓) )はまだ、(📚)この土地(dì )に(🙂)はホントに御(yù )馴染なじみが薄(báo )い(👵)…(🤠)…(🤭)」
「(😵)また大(🥛)(dà )工さんの家(jiā )の娘と遊(㊗)んでいるじ(🚆)ゃない(😴)か。あの(🐢)娘は実に驚い(👓)ちゃった。あん(🔮)な荒(🆖)い(🌆)子供(gòng )と遊ばせちゃ困(🤛)るナア」
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