パイズリ プレスあらすじ
彼(🕢)は(🏝)立ち(👒)どま(🍡)ったまま、し(🙆)ばらく(🌧)じ(🐾)っと馬(♌)田のうしろ姿を見つめ(🍦)て(😔)いた(🚎)。すると馬田は、わしづ(🛳)かみ(🛵)にし(🍄)ていた帽子をふりあげ(👆)て(🤚)、(⬛)つづ(🚵)け(🚢)ざまに二三度、つよく自(zì(😛) )分の股をな(📛)ぐりつ(🗡)けた。そ(🚂)れは、彼(bǐ )が何(hé )かやり(💅)そこないをし(⏫)たり、し(🕵)ゃ(⌚)くにさわった(🚇)りする時に、(✈)よくやるくせな(🤵)のである。
「活(💙)躍(🔔)す(🥦)る元気がないほど打撃(jī )をうけ(👼)ているとす(🐠)ると(🧠)、大いに同情に値する(🥕)ね。」
次郎の調子は少(📨)しとが(♟)っていた。道江の問題から遠(yuǎn )ざかるにつれ(🎞)て、彼は次第に元(💕)気をとりもど(🎊)して来(😀)た(🚱)の(🍮)だった(🙅)。徹太郎(⛄)(láng )は、しかし、心(🍹)配(🌦)そう(👌)に、
「馬(mǎ )田にはそれがわかっているんじ(🚎)ゃな(🔹)いのか。」
「(🏊)し(🌳)かし、私は(😊)うれしいんだよ。私の(👝)ために(💧)血書まで(👯)書いてく(❔)れる教え子がいるのか(⛄)と思(😇)うと(🆒)。」
校友会の委(🐌)員たちは、その日じゅう、めい(😖)めいに校長の動(🎲)静に注意した。休み(📚)時間になると、あるものは用もな(🖊)い(🥍)のに(🔓)校(🖨)長室の(🐜)ま(🏎)え(✍)の廊下(xià )を何度も往復し(🖐)、あるもの(🚘)は(🃏)校庭(tíng )の遠い(🥘)ところから校長(🐩)室をそれ(🚗)となくのぞい(😑)て見(🏬)た。しかし、校長(💭)室(shì )はいつもからっぽだ(🏝)っ(🈶)た。校(🌪)長は県庁に出(🛹)(chū )て行(📉)(há(🥨)ng )ったきり、帰っ(🃏)たのか(📫)ど(👫)うかもはっきりしなかった。
「あら、次(🔙)(cì )郎(🚃)さ(📢)ん。……(🐈)か(🕷)ま(📢)わ(🔎)ないわ、(🆕)そこからはいっていら(➕)っしゃい。」
「そ(📤)り(🍵)ゃあ(😄)、思うでしょ(🚥)う。」
「しかし、(♑)そん(🎫)なこと、何の役にも立た(🍓)ないじゃ(🛬)あ(👫)りませんか(🕘)。き(🀄)ょうも(🔶)平気(🏞)で待伏せしてい(🚔)たって(🛑)いうんだったら(🎬)。」
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