(🏅)事(💾)務所にそ(🚵)なえつけて(🎟)あ(🍦)った何(🐿)枚かの東京地図は、すでに二(👀)(èr )三目前か(🌿)ら各室(🏎)(shì )で引っぱり(🏎)だこだ(⛔)った。土曜日の晩には(🔜)、炊事部す(👇)いじぶはみんなの弁(biàn )当(dāng )の献(🌓)立(lì )こんだ(🗂)てをす(🥤)る(🛡)のに(🔽)忙(🐷)しかった。次郎が(📥)道順の相(xiàng )談(📷)の(🦂)ために、各(gè )室(👃)に引(yǐn )っぱりこまれたことはい(👥)うまでもない。そし(⏪)て、いよいよ(✏)日曜(🥫)(yào )の朝食がす(⏸)むと、二十分とはたた(😸)ないうちに、塾(👲)内はもの(🏳)音一つしないほど、しんかんとなってしまったのであ(👰)る(🧤)。
「(🐱)相変わらず(🥡)ですね(🕥)。」
「先生(shē(🏩)ng )は、(🍊)ぼくのやりそこないを(🕣)、どうしてあからさまに話してくださらなかったんですか。」
「おしまいのほうは(🚉)、実は僕が(🎞)打っ(🧝)たんで(🚱)した。」(🔬)
かれが、便(biàn )所(suǒ )に通ずる廊(láng )下の角(jiǎo )をまがると、(⚪)一(🤥)段さがった入り口のたたき(📽)の上に立って(💵)、何(🌦)かし(📜)き(🚻)りと声高(🔅)こ(🐵)わだかにがな(😩)り(➗)たて(📧)ている一(⛷)(yī(🥏) )人の塾生(shēng )が(💥)いた。見ると、飯島好(⌚)造だ(💾)った。
朝(🐜)倉先生は(🥅)、それ(🧓)っきり(🌂)口(kǒ(🦕)u )をつぐ(🌉)ん(👚)でいる(🚯)。次郎はいよいよ不(🥎)安だった。もし先(📳)(xiān )生の(🤴)話がそ(➰)れで終わったとすると、大河(👽)(hé )に対してはむろ(🍙)んのこと、あとでほんと(📜)う(🦈)のこ(🗒)とがわか(🔰)った場(🏘)合、他の塾生(shēng )たちに(🏭)対して(🍑)も、このま(🥦)までは決していい結果をもた(🍥)らさないだろう(🎽)。
と、(🐉)朝(📃)(cháo )倉先生(shēng )は(🎟)、ま(🈯)じま(🤡)じと次郎の(🙂)顔を見ながら、
次郎は、先生の言(🌪)葉(🛰)(yè )が(🦋)ますます激し(♓)くなってい(⛄)くのにおどろ(📽)い(💓)た。先(🙇)生(👄)は、ある(🥐)いは(🚣)、昨(🧚)日の入塾(shú(🏻) )式に(🚳)おける平木(mù )中佐(🔶)の影(🐯)響えいきょ(😛)うから、で(🖨)き(🐊)るだけ早く塾生(shēng )た(🍛)ちを救(😐)い出(🐷)そうとし(🎠)ていられるのかもしれ(🚈)な(🍒)い。しかし、(🌹)それにしても入塾(🎎)し(😪)たばかりの青年(nián )たちに話(huà )す言(🙃)葉(yè )として(🤨)は、あ(🈴)まりにも(🔟)激しす(🍗)ぎ(📶)る。これではかえって逆(🐆)(nì )効(xiào )果を生むの(🚱)ではあるま(🎰)いか。
先生は(🎂)、そ(💏)う言(💇)(yán )って、次(➖)郎(😋)に目くばせした。次(🛥)郎(láng )は待(dài )ち(🐐)かまえていたよ(📝)うに、自分のそばに置い(🌋)て(😾)いた紙袋(🧣)かみ(🎟)ぶ(💗)くろか(🏐)ら、ガリ版の印(yì(📩)n )刷物をとり出(🌜)して、み(🌪)んなに配布(bù )した(🛒)。
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