maikomilfs comあらすじ
「(🎰)僕は(😀)ストライキをやらない(🛏)ために(🗿)あれ(📁)を書いた(🎣)んです。みんな(🎅)もそ(⌚)の(🗞)条件であ(🌰)れを出(chū(😑) )すこと(🛶)にきめたんです。」
敏子(🆔)の(❇)言(yán )葉つ(🤸)きには、道江(jiāng )と(🈲)同じ意(🍮)味(wèi )のことを言(📲)うに(🕜)しても、どことはなし(🧗)に知性的なひらめき(⏯)があ(👯)った。次郎(🕣)(láng )には、それがはっきり感じられた(📙)。それだけ(⚾)に、彼の道(🦖)江に対する腹(😦)立た(🈚)しさは(💋)一(📃)層(♈)つのるのであった(🐸)。彼はいかにも(😩)不服そうに、しばら(💚)く敏子(zǐ )の顔を見つめていた(🤨)が、
次(🈷)(cì )郎(lá(💛)ng )のふみ出(chū )した足はひと(⛪)りでにもとにもどった。彼は棒立(lì )ち(😅)になったまま、道江から馬(🍫)(mǎ )田へ、馬田から(🧦)道江へ(🍲)と(🥏)、何度(😊)も視(shì )線(xiàn )を往復させた。そして最(🌗)(zuì(📻) )後に唾(🚄)をごく(🙃)りと飲み、自(👵)分を落(luò )ちつける(🍎)ためにかなりの努力を払っ(💪)た(🌹)あと、わざとのよ(🚷)うに足音を立(🧝)てて歩き出し(🌪)た(🏛)。
「僕(🎙)(pú )も橋を渡(🐧)って様子を見(📹)て(🥚)いればいい(🍙)ん(🏁)でし(😽)ょう。あ(✔)れから村の入口ま(🕙)で(⛰)は見通しだから、大丈(🦈)夫ですよ(🥎)。」
こんなふ(♍)うで、校内はそ(💌)の日じ(📔)ゅう決して(🏤)静かであったとはい(🤝)え(😛)なか(💕)った。下(💵)級(🐰)の教(🌂)室までが何と(🐂)はな(🏬)し(🔕)に落ち(✏)つ(🗻)きを(🐊)失っていた。ふ(➕)だんなら何(🕧)でもない(✊)ことにまで先(🍧)(xiān )生たちの(♓)神経が(🔷)とがり、先生たちの神経がと(㊗)がればとがるほど、(🧤)生徒た(🕺)ち(🚐)は(🚘)その神経(〽)に触さ(😮)わってみるの(🖼)を楽しむといったふう(📗)であった。大(dà(💱) )垣前校(xià(🍯)o )長(zhǎng )は、いつも先生(shēng )たちに向(❕)か(🍖)って(🈸)、「生徒というものは、(🐙)自分たちのた(🌍)めに先生が命(😎)をすてるまでは、その(🎍)先(🏪)(xiān )生を偉(wěi )い先(🐪)生(🚟)(shēng )だと(🎻)は思わないものだ。それを(⬅)覚悟の上でなくては、(📵)真(😾)の教(⛑)育(🗻)は出(🌘)来ない。」(🈶)と言ってい(📅)たが(🧓)、そ(😨)の(🎯)意味(😁)をほんと(🍎)うに理(lǐ(🎰) )解した先生(shēng )は、朝倉(cāng )先生をの(⛸)ぞいては(🥉)、(🐷)おそらく一(yī )人も(🏮)いな(📹)かっ(🐀)たろうし、(🎵)今では(🌰)、どの先生(shēng )にも、(🖊)そんな言葉は単に言葉とし(🈯)て(🏻)でも思い出され(📺)ていそ(⭐)うになかっ(➕)た。こうして(🆘)先生たちは自(🚞)(zì )分を下手(shǒu )に護ろうとして、一歩一歩(bù )と自(zì )分を生(🤟)徒たちの侮(🎉)辱と嘲笑の中(😟)に追いこ(😆)んでいた(💕)のである。
そう考えると(🔂)、(🅾)「かわ(🤚)いそう(💭)に」と(🚍)いう先(xiā(🔊)n )生の(🍭)言葉の(🍾)意味は、(🕚)これ(🍊)まで考(kǎo )えたのとはまるでちがったものになって来た。先(xiā(💞)n )生(🥉)(shēng )は(⛏)、その言葉に何も(🦏)とくべつな意味を(🚲)もた(👢)せようとされたのではない。ただ(🏷)先生(shēng )のはっきりし(😭)た(🆗)ご決(👘)意と自分に対(🍃)する愛情(🐾)(qíng )とが結(👑)びついて、何(hé )の作為さ(🌛)くいも(🤠)なくそんな(🔈)言葉となっ(🎊)て(😁)あらわれたまでだ(💂)。それにしても、先(😪)生(📛)のそのご決意(🏄)について、(🕊)自分(🎞)が(💀)これまで一度(dù )も考(👞)(kǎo )えてみようと(📧)さえしなかったと(⛅)い(🚞)うこ(📟)と(🖥)は、何という愚かさ(🚏)だ(💱)った(🔶)ろう。先生が自分を(🤔)ど(🌞)う考えて(🦊)い(🤷)られ(🛅)ようと、そ(🍇)の意(🚞)味で、(🍢)自分(🌐)はたしかに己を知らない飛(🍠)びあ(😛)がり者だったにちがいないのだ！ (💬)次郎(🔝)の(👒)自(📸)(zì )己反省は、昨日以来、こ(🎣)んなふうに次(cì )第(dì )に深(shēn )まって(🎼)行(🛒)く(🦋)ばかり(📂)だ(♎)っ(👳)た(🚜)。「か(🌩)わいそ(🦓)うに」とい(🏿)う(🔫)言葉を、先生のごく自然(🎹)な愛情の(🤽)言葉だと思えば(🎁)思(sī )うほど、それが深まって行(háng )くのだった。しかし、そうした自己(🏔)反省の苦(🤳)しみは、彼にとってはそうめずらしいこと(🥁)で(💈)はな(🌇)かっ(🎥)た。彼は中学入(rù(🚡) )学以(🍵)来、とりわ(🤴)け白(⏳)鳥会(🎧)入会後(🐛)(hòu )は、絶えず自己(🍖)反(🧀)(fǎn )省の(🈯)苦(🐡)しみを(🍁)味(🏒)わって来た、と(🍬)いっ(😩)て(🎦)も言いす(😆)ぎ(🚒)ではな(🛢)かっ(🛥)たのである(🌚)。だから(♊)、(🐃)も(🚻)しそれに朝倉(🍢)先生(shēng )の問題が直接結びついて(🤽)いなかっ(⬆)たとすれ(👊)ば、彼(bǐ )は、き(🍡)ょ(🖲)う(🔦)学校(xiào )で、同級生たちにあやしまれるほど暗(😠)(àn )い顔は(💒)していなかった(🐃)か(🕓)も知れない。彼(❎)を絶望に近いほどの(📭)気持にさそい(🏳)こんで行っ(🎦)た(🚍)のは、(💚)何といっても(🌳)、朝倉(🗒)(cāng )先(xiān )生(shēng )の辞任(🚋)が決定的(🔭)で(👃)あるというこ(🐼)とに気がついたことであった。彼はそれを思うと、もう何(hé )も考える力(lì )がなかっ(🕖)た。幼(🤚)いこ(🛒)ろ、(😝)乳(🤤)母のお浜に(😡)わ(➰)かれたあとのあのうつ(🧔)ろ(🌄)な気(🤲)持(chí )、母に(🏴)死(🥙)(sǐ )別(🐼)(bié )れたあとのあの萎し(👥)なえるような気持、そ(📧)れが(🚑)そのま(💿)ま現実とな(😬)って身に(🗼)せまって(🍹)来る(😍)よ(🎻)うな感(🎵)じ(🙉)がして(📜)、きょうは朝から誰とも口をきく(🔜)気になれ(🙀)なか(🕌)ったのである。
二人は、(🚀)かなり永(🍔)いこと(🎌)、(🕙)無(wú )言(yán )のまま顔を見あっていた。どち(🐸)らからも歩(🖼)み(🏘)よろうとも、言(⛺)(yán )葉をかけ(🍦)ようともしない。次(⚓)(cì )郎は、し(🦐)か(🏼)し(🦔)、(🐫)そのうちに、いつまで(🕊)もそう(🥨)してい(🎣)るのがばかばかしくな(🏌)って来(lá(🧀)i )た。彼(👲)(bǐ )は(💿)思い(🦁)きって(♍)馬田に(🐼)背を(👊)向けよう(🤡)と(🌍)した。すると(⤴)、馬田がと(📓)うとう口(kǒu )をきった。
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