横浜 フェラあらすじ
次郎は(🔞)足(zú )音をた(🍢)てないように(💰)、みんなの間をあ(🈶)るきまわり(🔓)、いちじるしく(📓)姿(🐍)勢(🏍)(shì )の(🤢)わるいのを(💢)見(jiàn )つけると、それをなおしてやった。
朝の行事は、ま(🤶)ず室内体操(😎)(cāo )には(🖊)じまった。そ(🛀)れ(😲)は友(yǒu )愛塾のために特(📪)(tè(🌊) )に考案されたもので、その指導(🍝)(dǎo )も指(👢)揮しきも次郎の役割(🗺)だった(🌍)。体(tǐ(🛰) )操が(🔢)すむ(🏣)と、朝倉(cāng )先(🥢)生の合(🕤)い図で静坐せい(🤬)ざに入った。これ(🤵)は就寝(qǐn )前の静坐にく(🥙)らべると、いくぶんなが(🔆)か(🚴)った(🏴)が(🏿)、それ(🏇)でも(🔥)、せいぜい十四五分ぐら(🏧)いだった。次郎は、今(jīn )朝(cháo )も足音(⛸)をしのばせながら、塾生たちの姿勢を直して(🦍)やった。
（飯(fàn )島(🚢)のよ(🔍)うな人間(🙃)はとうてい救(🛠)えない(🕝)。そ(🅿)れにくらべ(🔦)ると(👂)、田川大(🚜)(dà )作のほうはまだ見込みこみが(🥉)ある。）
「ええ、は(🦗)じめのうちは、いつもこんなふうで(🗃)すよ(🐓)。五分(🥠)や七(qī )分はたい(👁)て(📕)いおく(💃)れます。」
かれが、便(biàn )所に通ずる廊下(xià )の角(🍯)をまが(💁)る(📗)と、一段さが(👘)った(🛌)入(rù )り口のたたきの上(shàng )に立(💪)って(🍘)、(❌)何かしき(🚚)りと声高こわ(🃏)だかにがなりたてている一人の塾生(🌦)がいた。見(🍄)ると(🛌)、飯島好(hǎo )造(🍄)だった。
次郎は、い(👴)つに(🖊)なくつ(🚈)かれていたが(🥐)、床(🕍)とこについてからも(😢)、なか(🚣)なか寝ね(🤦)つ(🌊)か(🙇)れ(🗞)なかっ(⭕)た(🦎)。
「そ(📃)りゃあ、あ(🔅)べこべだよ(📯)。あんな人(🎧)だから(🎖)、(👡)郡の団(🏝)長な(🤺)ん(🈚)かになりた(👱)がるんだ。」
「じゃあ、や(😞)はり(⛴)打(dǎ )ち(🍩)つづけ(🌜)る(🐼)よりほ(🖌)か(🍓)あり(🌗)ませんね。」
かれは、(😗)そう思っ(🌏)て、われ(🌌)知らず眼をひらき、塾(💵)生(🧖)(shēng )た(👶)ち(🛵)の中に大河の顔(yá )をさがした。かれは(🥀)塾生た(🏮)ちの静坐(⛪)の姿勢(🎬)を直(🏦)したあ(📭)と、朝(cháo )倉(🧞)(cāng )先(xiān )生の横(héng )に斜(🕛)なな(🍃)め向(xiàng )むきにす(🐗)わっていた(⛓)の(📟)で、よく(🔔)全体が見(🈵)渡みわたせ(🙃)たの(🔎)である(🛏)。
「ぼく(🐄)た(🏥)ち、学(xué )生時代の学(🦇)(xué(📔) )寮がくりょう(💎)生活を(🎅)自治(zhì )だなんてい(⛽)って、い(🌛)ばっ(🚻)ていたものですが、本気にやろう(🍰)とすると、実際むずかし(⏮)いものですね(🌪)。」
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