「理(😑)窟(🤰)を言うな!」
「本月(🏨)八日御地に参(🎑)上の(🌫)用件(jià(🐠)n )これ(🤶)あり、(😛)そ(🥤)の節(🚲)は久(jiǔ )々にて次(🐦)郎様(😔)にもお目に(🌩)かかり度、それを何よ(🥏)りの楽し(🎷)みに致居(🥚)候」
「そ(📓)り(🏋)ゃあ、知らんだろう。」
「弟(🏪)?(🎖) そうか。そ(🎩)う(💅)言(📺)えば、今(🖨)度君の弟(dì )が(🐟)入学試(🤬)験をうけるって、いつ(💂)か言って(🎑)いたようだね。」(🤬)
彼は、(📌)いつとは(😿)なし(🕰)に(⏯)、そん(💊)な気がしていた。はっきり(🛁)意識して、そうなろうと(➰)努め(🚯)た(⬆)わけでもなかったが、中(zhōng )学に入(🈚)(rù )学(🚽)して以来(🚩)(lái )、日(rì )一日と、母や祖母の問(wèn )題(⛴)がその深(shē(🖼)n )刻(🍧)さ(🍰)を減じ(🦈)て行き、このごろ(🌞)では(✴)、よほどのこ(🏼)とがな(🚑)いかぎ(💹)り(🤩)、(🚢)たいして気にもかからなくなっ(🔊)て来たのである。それは、たしかに、中学校(🈴)というもの(💐)の空気(qì )が、彼に(🌪)いろい(👋)ろの新しい問題をあたえ、彼(bǐ(🍜) )の関(😌)心(🏁)(xīn )を(⏲)、急に家庭以(🍬)(yǐ )外の世界にまで拡げ(🔌)てくれた結果(🌇)にちがい(🥧)なかった。その意味では、中(🐁)学(xué )校というと(🌎)ころ(👊)も、(🎸)尊敬(jì(👋)ng )すべき先生がいるいな(📻)い(👥)にか(😹)かわらず、(🌅)人(🚋)(rén )間を成(🏏)長させる(😨)何(🎨)かの魔(mó )術を(🗺)もったところだ、と(🌥)いえるであろう(🏡)。
誰より(♎)も感激したのは、(🚯)恭一だった(➕)。正義感の鋭い(🏳)わ(🎶)り(💨)に、気の弱(ruò(🔰) )い彼は、大沢(🐲)のこの言(yán )葉(yè )で、力強い支柱を得たよう(💯)な気がした。彼は、何よりも、それを次郎のために(🕡)喜(👇)んだ。そして、その日(rì )の授業(yè )が(🐁)終(zhōng )るまでに(🐼)、彼(🎞)は、(⏳)次郎の生い立(🕰)ちや、彼(🏵)自(💪)(zì )身の(🕍)次(cì )郎につい(🙈)ての(🏈)考(⭕)え(⬅)などを、何(🎟)もかも、大(dà )沢に(🌼)打ち(🎃)明けた(😽)。
「ええ、見(💽)(jiàn )てたん(💲)です。地べたを見(jiàn )る(🐗)のは(💼)無(🌒)礼だっ(🐉)て(📭)言う(🎆)から、顔を見(jiàn )てたんです(🦑)。」
「(🛡)何(hé )でも、新(xīn )入生に(♟)対(duì )して、(🏸)上級生が訓戒(🦖)を(🍔)し(⛵)ているのに、地(dì )べ(🍲)たば(🤶)かり見て聴いているの(🛰)は無礼だとか言(🛷)ったそうだ。」
「しか(♟)し、今(🌥)年(nián )の五年生もそれ(🏣)で台なし(🈯)だな(❎)。しょっぱなから、しか(🅾)も新(🌊)入(rù )生に(🐼)対して(🔔)味噌をつけた(🍰)んでは(🥩)。」
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