敏(🧔)子の言(🚤)葉(😁)(yè(💸) )つきには、道江と同(tó(🚁)ng )じ意(yì )味の(Ⓜ)ことを言(🕤)う(🚫)にしても、どことはなし(🏸)に知性(xìng )的なひ(👙)らめきがあった。次郎(láng )には(👤)、それ(🛬)がはっきり感じら(🏆)れ(💕)た。それ(🛀)だけに、彼の(🚢)道江(🌨)に対する腹(fù )立(📊)たしさ(🐏)は一層つのる(🕉)のであった。彼(💵)はい(🔅)かにも不服そ(🎸)うに、しばらく敏子の顔(yá )を見つめていたが、(🤑)
「やけになん(💾)か(🚼)なりま(🔤)せん(📫)。しかし、自(💁)分で(⤵)正し(📷)いこと(🖍)をして退学されても、ちっとも恥(🎫)ずかしいこ(🧦)とはないと思っているんです。」(⚓)
「それはそうと(🚾)――」
「道江(🖋)(jiāng )さ(🧡)んには、ちっと(💙)も恥ずかしいこ(🏧)となん(🔬)か(🦅)ないじゃ(🤨)ありませんか。」(🌗)
四(😭)人(📘)の報告(gào )は(📙)、みんなをふき(🗞)出(🚎)させたり(💎)、憤慨させたり(😷)、不安(🍴)(ān )がら(🚆)せたりした。しかし、ともかくも血書が県庁(🍍)に差(chà(📪) )出(📸)されるよう(😱)に(👪)なっ(🛡)たと(🏿)いうことで、(😲)一応納得なっとくす(🆚)るよりほかなかった。校(🌟)長が教(🎴)(jiāo )頭(😺)(tóu )から紙片(pià(🛅)n )を受取ったあ(🤣)と(➗)、急に様子が変っ(😘)たとい(🍢)う(💻)ことについては(🏌)、(🌶)四(sì )人をはじ(🧜)めみん(💾)なも不審(shěn )に(🔩)思(🎚)い(😚)、うまくペテンに(🥂)かけられた(🛍)のではないか、(🔁)など(🌕)というものがいたが、(🏭)事情は間もなく判(🏃)(pàn )明(míng )し(😩)た。そ(🥊)れは、教員室で(👩)先(⚫)生(shēng )た(🎻)ちがひそか(🈸)に話しあって(🎭)いるこ(🆘)とが(😔)、給(gěi )仕(👶)の口を(🚔)とおして、いちいち生徒の耳にはいって来たからであった。
次郎は思(sī )いきって枝(🏣)折戸し(👵)お(🏖)りどの(💋)ところまで行(💱)(há(🔶)ng )き、その上から(😢)眼だけ(🦁)をのぞ(🎟)か(🛏)せて、声をか(😂)けた。
道(dào )江は答えないで敏子の顔(yá(🐔) )を(☝)見た。敏子は、(🅰)
道江(🛴)の家(jiā )は、馬(㊙)田と同(🐬)じく橋を渡った(🌸)向こうの村にある。彼女(🥗)が(⏫)学校(🍲)(xiào )の帰りに、(💿)大(dà )巻や本(🍬)(běn )田に用があって、(👦)橋を渡ら(🧣)ないでまっすぐこち(🗽)らの土手(🦆)を行くこ(😊)とはしばしばだが(✴)、(🤟)きょうの様子は決してただごと(🔤)ではない(🍑)。彼女は、或(🦆)いは毎(měi )日のよ(🧠)うに(🍠)馬田(🤩)に(🔔)学校の帰(guī )り(🏹)をおびや(😳)か(🐡)さ(👍)れてい(🚇)るのではあるま(🐌)いか。次(🎉)郎(⏱)は、ついこ(😾)な(🤞)いだ(🕜)自分の家の階段(🦖)の上で、道(🚟)江と馬(mǎ )田(🏝)が出(chū )っ(🔻)くわした時のことを思(sī(🛍) )いうかべ(👔)ながら、そんな(🐙)ふうに考えた。
馬田には、(📏)しかし、(✊)次郎(láng )の足音が(👡)き(🐵)こえなかったらし(💭)い。彼は相変らず道(dào )江のうし(🧥)ろ姿を(🎒)、見(jiàn )おくっていた。そ(🍿)して、(💘)も(💨)う(👈)一(yī )度(dù )帽子(zǐ )で股をなぐりつけたが、そのあと「ち(🐻)えっ(🌚)」(💾)と(😁)舌(🌬)(shé )うちしな(🦀)がら(🦊)、道を(🌅)横(🏇)(héng )ぎって茶店の中にはいって行った。次郎との(🍁)距(jù )離(lí )は、もう(👪)その(🌄)時(🦅)には、(🚯)わずか二三(📰)間しかなかっ(🤖)たが、(👝)やはり首(🐷)をね(🔃)じって道江(jiāng )の姿を追って(😡)いた(😥)せいか、次(🎣)郎(láng )の近(jì(🃏)n )づいたのにはまる(📶)で気がつか(🚘)なかったらしい。
と(🎋)、朝(🏨)倉先(xiān )生は(🚐)しばらく(🏗)考(➡)えこ(🌝)んだ。それから(👎)、伸び(⛲)あがるようにして、(⛔)生垣ご(😗)しに門(♏)(mén )の方(fā(🍼)ng )を見(😰)、何度も首をふってい(🌹)たが、
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