バラエティ番組《えろ 漫画 催眠 術》2行目ライン
えろ 漫画 催眠 術あらすじ
この採点(🖨)表の波(〽)紋(❓)は決して小さく(🎓)なかった。押(⏮)しよ(🐕)せた生徒(🐬)たちにまじ(📌)って、(🚣)あとでは先(xiān )生(🔶)(shēng )たちまで(🚍)が(🚄)代る代(🈹)るのぞきに来(🥦)た。生徒た(😋)ち(🍛)は、採(🤒)点表にのっ(🐕)ている先生が来(lái )ると、一々その点(🐩)数(🌐)を大(💤)声で(🌵)叫んだ(🎺)。中(🌝)には、(👆)備考(kǎo )欄ま(📑)で読(😘)みあげる者もあった。先生の中には(📵)、自分(fèn )で自分(🈶)の(🔢)綽名をよく知っている先生もあ(😢)り、そ(📟)うでな(📚)い先生もあった(🎽)が、(⌛)そ(🚋)んなこ(🚃)とで、(🍝)どの先生も(🥨)い(🍡)やでも自(zì(🍄) )分(fè(📠)n )の綽名をはっきり知ら(🙈)され(🐓)る(😠)という(🌻)結果(guǒ )に(🌶)なった。もっとも、中学の先生で、自分に(🍴)かぎっ(💶)て綽名(míng )はないなど(🧗)と安心(xī(👙)n )している(🍯)ほど(🏥)いい気(qì )な(🖍)先生はないはずなの(🍬)だ(🌯)から、そ(🚵)れ(🔏)は大(🈲)し(🎷)たことではなか(🛬)ったか(🕞)も知れ(🐚)ない。しかし(🈸)、綽名といっしょ(🧚)に、自(💧)分の点数ときびしい評語(🐦)(yǔ )とを知らな(🛹)け(📮)ればならなかったと(😄)い(🏴)うこと(📶)は、何といって(🍑)も最近の大きな試煉(🎄)であったに相違ない。ある先(🍼)生は顔(yá(🍃) )をひき(📬)つらせてガラス(🥝)戸(🤴)のまえに棒(bà(😤)ng )立になり、ある先(🥈)(xiān )生(🤧)は一た(🔺)ん(💭)顔を(👅)まっかに(🈴)した(👩)あと、強(🖌)いて微(wēi )笑(xià(⛄)o )を(🎟)もらし(🐏)た。し(🏦)か(🌼)し(🌘)どの(🤠)先(🤗)生も最後には、自分に(🏭)はま(💂)るで(🤢)関(wān )係(🗺)のないことだ、(🦉)と(💍)いっ(🔻)た(🗑)ような顔をして(💟)そ(👂)の場(chǎng )を(🥪)立ち去った(😪)。ただ「(🚮)あざらし」先(xiā(⌚)n )生だけ(🧗)は、その綽名が自(⏫)他共(🚯)にゆるすほど有名になっ(🍅)て(⛽)い(🥠)て、ごま(🤾)かしが(🤭)き(🏬)かなかった(🚧)ためか、そ(👔)れと(🕖)も、備考(♋)欄にあった(➰)通(tōng )り、(🦊)事実粗(👳)野(🤮)(yě(🏪) )の稚気ある性(🔜)(xìng )格の持主で(🐬)あったためか、その(🐚)大きな(💽)口を(🅰)思(🔵)い(🐽)き(🦏)り横にひろげて、よごれた上(shàng )歯(chǐ )をむき出し、天井(jǐng )を向(🛣)(xiàng )いた(🍃)鼻の下(xià )に(⚫)灰色のあら(🔆)いひげ(🏜)を針のように立て、内をの(💾)ぞ(🐪)きな(💍)がら、「わっはっ(🦑)は(🏴)」と(🍲)笑った。そし(🥦)て、「わし(🤤)だけは合格の見込(👀)がある(💲)ちゅう(🏁)のか。どうかよろしくたのむよ(⛓)。」と言(🐗)う(💘)と、くるり(🌎)とうしろを向(🐴)いて、(🏞)もう(🤗)一(💴)度「わっはっは」と笑い(👶)、歯(🈹)をむ(💻)き出したまま(🈲)、むらがっ(📟)ている生徒たちを押(🌊)しわけて帰って行(👂)った。
「(🥔)千(qiān )ちゃ(👽)んの(🚽)方を見(jiàn )張るの？(🕜) で(👨)も、橋から(🐋)先(✂)はだめじゃない？」
(⌛)枝(📼)折(💁)戸(🤣)(hù )は手で押すと(💒)わけなく開い(🔈)た。次(🎹)(cì )郎は(🌳)、行(háng )儀よく二列に(🔼)ならんで(🍘)いる朝(cháo )顔(✖)鉢の間を通(🌄)(tō(🍒)ng )って、縁側(cè )に腰(🗾)をか(🥜)ける(⭐)と、(🐞)ぬす(🖥)むよう(🍊)に(🚂)道(dào )江の(🛍)顔をのぞい(💧)た。
その時、教(🎌)員室と(📔)の間の戸がが(🥅)らりと(📅)あいて、教頭(♿)の西(xī )山先生がはいっ(🍚)て来た。西山(🍣)先生(🍗)は、三角形のまぶ(🕦)たの奥に小さな眼を(💵)いつも(🤱)鋭く光(guāng )らせて(🍣)い(🎍)る先生だったが、(🚹)この時(🥚)はいや(🤜)ににこにこして(🍻)いた。手に(🏊)小さな(🌶)紙(zhǐ(🥇) )片をもっていたが、それ(🍳)を默って校長(♏)に(🌎)渡すと、すぐまた(🍎)教(jiāo )員(yuán )室(👯)の方にひきかえした。校(xiào )長(🐅)はそ(😋)の(🏂)紙(zhǐ )片を見て何度もう(✈)なずいた。そして、それをもみくちゃに(💡)して机の下(xià )の塵籠(📄)(lóng )ちり(📜)かごになげこむと(🤴)、今までとは(🛳)うって(😇)変っ(🎐)た落(🍌)ちつきぶりを見せ、ゆ(🦀)ったりと(🥏)椅子(🐸)に腰をおろしながら(💥)言った(🎸)。「そうむきになる(🗻)ことは(💜)ない。私(sī )はさっき(🏟)も言っ(👲)たとおり君ら(🙄)の気(⚡)持には十分同情してい(🦆)るん(😯)だ。君らが血(xuè )を(🔔)流(🖕)して書(shū )いたものをまるでむだに(🧦)する(🈺)なんて、(⛅)第一、人間(⛲)とし(🏣)てそんな(🥑)ことが出来るも(🍨)の(🏒)では(🕍)ない。幸い今日(🥥)は県庁に出掛る用(🌼)(yòng )事も出来たし、(💐)知(zhī )事閣(🙃)下(🕥)(xià )に直接お目にかか(➡)れる(📞)かどう(😖)かはわからないが、学務課までに(🤹)はこ(🤮)の(📦)願書を必ず(🚧)出(chū(👜) )しておく(🏣)よ。それで、今度は私の方から君らに(💶)願(yuà(➗)n )っ(🔸)ておきたいが、どうかみん(🚞)なが落ちついて教室に出(😢)る(👄)ようにしてくれたまえ。変にさわいだりして知(zhī(🕉) )事(📱)閣下(🐪)の面目(🕢)をきずつける(😼)ような(😒)ことに(🏚)なっ(🥢)て(😖)は、何(hé )も(🗡)かも(🚚)ぶちこわ(🚃)しになるんだから。いいかね。
と、徹太郎は(🙁)ち(💇)ょっと考えてか(🍯)ら、
次郎は(❣)、学校のこんな様(🏼)子を、終(zhōng )日いかにも淋しそう(🕎)に見守っ(🎇)ていた。彼は、花山(shān )校長(zhǎng )の鼻の移動(🚯)(dòng )の話を(💘)きいてもほとんど笑わな(🤡)かった(🧤)し、森川(🕡)の(🎒)「(🔭)教員適性審査(chá )採(cǎi )点表(🐭)」を見た時(😸)には、むしろにがい顔をし(🆘)て、(🙅)ひ(🤦)とりで校庭にぬけ(🎤)出(✈)(chū )したほどだった。ふだんから、(🕷)彼(🔳)は(⛲)そう(🎨)出しゃばる方では(😧)な(🌮)かったが、それでも、校(🐜)友(yǒu )会の(🚡)委(🌞)員会(huì )などでは(💰)、新(xīn )賀や梅(🐗)本と共(🦈)にかなり意見を発表(biǎ(🗾)o )する方(🐩)だっ(🍉)た。それが昨(zuó )日(🎩)以来(🎨)、まった(⛅)く沈默を守(shǒu )りつづけ(📂)ている。きょ(🥐)うはこ(🦌)とに新賀や梅(méi )本に対(duì )して(👌)も(🚁)あまり口(kǒu )をきかない。今(jī(🚁)n )朝あたり(😔)までは、誰もそ(🍎)れを気にとめな(🉑)かったのだが、みんな(🍰)が笑(xiào )うときに笑いもせず、また先(🚨)生たちの(🕙)品(pǐ(🌮)n )定めや、(🔽)事件のこれからの成行(💖)きにつ(🌫)いて、みんなが非(fēi )常(cháng )な関(🌧)心(xīn )をも(🍄)って話しあ(🏌)っているのに、自分ひとり(🏘)で校(xiào )庭をぶ(🖨)ら(🐗)つきまわ(🧦)った(⬜)りして(🔐)い(🌁)る彼の様子(🖖)が(😂)、いつまでも周(😕)(zhōu )囲の注(📄)意をひかないでいるはずがなかった。しかも(🌃)彼(🐩)が、同級生の(📨)大部分がまだ(💩)朝(cháo )倉(cāng )先生の顔も知(🎿)らない一二年(♈)の頃(qǐng )から、室崎(🐏)(qí )事件(jiàn )や宝鏡先(xiā(☝)n )生事件を(😜)通じ(💿)て先生から大きな感(gǎn )化(⛵)を(➿)う(🤨)け(💡)、その後(🀄)、白鳥会(huì )の一(yī )員(yuán )にも加わって、先生(shēng )の心(xī(➡)n )酔者(🏜)(zhě )の(🏮)中(zhōng )でも(💃)その第(dì(🏀) )一(📷)人(🤢)者になっていることは、誰でも(🏣)知っていること(⏲)である。こんな時こそ彼は(📶)みんなの先頭に立って(🚇)活動すべきでは(🐐)ない(🛅)か。そうした(🐺)考えが、一(yī )般の生徒(🔧)(tú )たちの頭に浮(fú )んで来るのはごく自然であった。
と、朝倉先生(🚅)は(🙂)、ち(💅)ょっと思案しあ(🧦)んし(😳)ていたが、
道江(🎃)は敏子を見(jiàn )て言った。
敏子はそう言って立って行った。
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