艶 堂 しほり フェラあらすじ
「ううん、ち(👡)っとも。……僕も君(🤰)らの(🔟)話を(🍹)きいて、今は(🦀)じめて知ったん(🦄)だよ。」
だが(🐝)聰明な読(🙈)(dú )者(🔣)な(🎖)らば、彼(bǐ(🚋) )のそう(🍀)した行為(wéi )の(💟)裏に(❇)、い(🕶)つも一脈の哀愁あ(🚁)い(🚀)しゅうが流れてい(🌪)た(🕋)こ(📂)とを(🤗)決して見逃が(📌)さな(⚾)かっ(🍾)たはずだ(🦓)。実(🛐)際(🦆)(jì )、哀愁は、次(❗)郎(💏)にと(📄)って、過(guò )去(📀)(qù )十五年間、切っても切(qiē )れない(👋)道(dào )づれ(🐋)であっ(🧤)たとも(😳)言えるのである。彼の(🧐)負け(💆)ぎらい、彼(🎄)の虚偽(wěi )きょぎ、彼の反(🛶)抗心(xīn )と闘(🚔)争心、(🍶)お(🤣)よそそうした(⛴)、一見哀愁(🛄)とは(🎼)極(jí )めて縁遠いように思われるもののすべ(🔗)てが、実は哀(āi )愁のやむに(⚾)やまれぬ表(🐩)現であり、自然が(🤳)彼(bǐ )に教(jiāo )えた哀(ā(🤴)i )愁からの逃路だった(✳)のである(🏡)。そして(🐗)、もし「自(📠)然の叡智えい(😪)ち」(🍠)というものが(👪)疑(🎯)(yí )えない(👭)も(🦇)の(🤺)だ(🗄)と(🚈)す(🌡)るな(☔)らば、次郎の(🏽)心(🌀)が(😖)そろそろと詩(shī )にひかれ(👿)ていったというこ(🕠)と(🏗)は、必(bì )ず(💕)し(👇)も(💊)不似合な(💑)ことではな(🌱)か(💎)っ(🆙)たで(🌴)あろう。と(😋)いうのは、何(hé(🍆) )人も自(zì(👓) )己(🏳)の真実(shí )を(🙆)表(biǎ(😝)o )現(xiàn )してみたいという欲望をいくぶんかは持(🤵)(chí )っ(🚲)て(🔸)い(🌋)るし(👆)、そして、(🛠)哀(āi )愁の偽りのない表現には、詩(🤽)こそ最もふさわしいものだ(🎸)か(💼)ら(🖍)であ(🏺)る。
「(📶)しかし、本(bě(🚽)n )田(tián )の弟にしちゃあ、すごく(🏐)勇(yǒ(🙆)ng )敢だね。ふ(🛢)だん(➰)から、そうなんか。」
彼は、いつとは(👮)なしに、そんな気がし(👾)てい(⛄)た(🐔)。は(🤧)っ(🐁)きり意識して、そうなろうと努めたわけでもな(📷)かったが、中(zhōng )学に入学して以(yǐ )来、日一(yī )日と(🎑)、(📹)母や祖(zǔ )母(mǔ )の問題がその深(🍟)(shēn )刻さ(🚋)を減じて(⚾)行き、この(🚑)ごろでは(🐊)、よほ(🚵)ど(🌳)のこ(🤔)とがないかぎり(👎)、た(✔)いし(🏤)て気にもかから(🐗)なくなって(⛹)来(🎾)たので(🚰)ある。それは、たしかに、(📬)中学校とい(👙)う(🎂)ものの空気が、彼にい(😡)ろいろの新しい(🙇)問題をあた(🧜)え、彼の関(👟)(wān )心(📥)を、(🍁)急に家庭以外の世(✍)界に(⛸)まで拡げてくれた結果にちがいな(🦂)かった。その意味では、中(🚵)学校(🍞)と(⏸)いう(📰)と(🎺)ころも(🐗)、尊(zūn )敬すべき先生(🏍)がいるいない(🥣)にかか(🎷)わらず、人間を(👕)成長させる何か(🚗)の魔術(🔂)をもったとこ(🦓)ろだ、といえるであろう。
「五(😖)年(nián )生、こわくな(🌗)い？(😔)」
次郎は(👀)ちょっとまごついた。し(🖕)かし、すぐ(🏞)、一(🦀)(yī )層力りきんだ調(😄)子で言(🍕)っ(⚽)た。
彼は、(👚)じっと耳(ě(🥩)r )をすまし(🍜)た。
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