六(💌) 板木の(🎁)音
か(🤾)れが(🚆)、便所に通(😹)ずる廊(láng )下の(⚡)角をまがると(🏨)、一段さがった(😩)入り口のたた(⬜)きの上に(🐹)立って、(🐃)何かし(📱)きりと(😦)声高(gāo )こ(🏧)わだかに(📨)がな(📱)りた(🚒)て(🍾)ている一人の塾生がいた。見(jiàn )ると、(🔚)飯(fàn )島好(hǎo )造だった(🌙)。
「飯島なん(💰)かも、そう(🔚)だろう(🐴)。」
みんなの視線は、もう(🌖)さっき(📶)から大(💔)河(🍼)に集中されていた。大河の顔(yá )には、(🚢)しかし、(🗾)それでて(😔)れて(😡)いるような表情はすこしも見られなかった。かれはただ一心に次郎の顔(yá )を見つ(👶)め、その声に耳を(🎵)かたむ(🌇)け(📔)てい(🚢)るだけ(😠)であった。
「し(💦)かし(⚓)も(🎍)う眼はさま(🔬)して(🌾)い(🐞)ま(🦆)すよ(😣)。」
「その時(shí )、実(shí )は(🍗)大河君にいわれたことも(⤴)ある(🃏)んで(🅱)すが、あとでゆっ(🌤)く(🐁)り先生に教(📦)えていただき(🔞)た(🧠)いと(💎)思(sī )っていま(🔂)す。」(👖)
もっとも道江にたいして自(zì )分の抱い(👪)だいてい(🐾)る気持ちに、兄がま(🚒)だまる(✏)で(🍵)気が(🚛)ついていないらし(🍳)いのは、ありがたい(🥏)ことだ。し(🍲)かし、(🐻)だか(🎶)らといって、二(èr )人(rén )がむつまじく(🚈)つれだ(🚣)ってやっ(😥)て(🤝)来る(🆚)のまでを、あり(🚚)がたく思うわ(🔷)けにはいかない。痛い(🍷)きずは、(🐕)ど(🌇)んな(🚯)に用心ぶかくさ(😗)わ(🌙)られても痛いのに、まし(🌙)て、そのきずに(💚)気(👷)が(🤞)つか(🐐)ないで、無(wú )遠(🕛)(yuǎn )慮(lǜ )ぶえ(🌼)ん(🕟)りょ(🎖)にさ(🚲)わられて(📄)は全(🐼)くたま(⛺)ったもの(🤟)ではないの(♓)だ(🐼)。
(🕥)そのあと(🖲)、(🏚)就寝前の行(🧟)事とし(🎓)て(🙂)、最(zuì )初の静(jìng )坐せいざがはじまった。塾(shú )生た(♎)ちは、各室ごとに、きちんと縦たてにな(📍)らび、朝倉先(📼)生(shēng )の(🍕)指導にしたが(✍)ってその姿勢をと(😀)った。
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