えろ 綾瀬 はるかあらすじ
この日(🍫)師範(fàn )学(🐆)(xué )校の生(shē(🚁)ng )徒は黙々塾(🌎)もくもく(🎬)じゅ(🦇)くに(⛏)応援するつもりで(🔖)あっ(🔫)た、師範(⏱)と中学と(💤)は犬とさ(👲)るのご(🏵)とく(🥅)仲が悪(è )い、だ(🦐)がこの応(🗃)援(yuán )は中(🛎)止になった、い(🍲)かんとなれば審判(🍜)(pàn )者(👗)(zhě )しんぱんしゃは師範の選手がたのまれたから(🧟)であ(🤭)る、(🥝)で師(shī )範は中立隊として正面に(📅)陣取った。
「それ(🏓)はぼく(🐭)もよくない(🔗)と思う(🍤)、しかしそんなこ(🍸)とは忠(🦅)告ですむこと(🍽)だ、一(🙋)度忠告してきかな(👙)かったらその(🚀)ときに第(📃)二の方法を考(📀)え(🏛)ようじゃないか、ぼくは(🆓)生蕃せ(☔)いばんのことでこりた、生(shēng )蕃は決し(🔳)て悪いやつじゃなかっ(👶)た、だがあのと(🐻)き諸君が(♍)ぼくに同(🆓)情して生(shēng )蕃を(💾)根(gē(🐥)n )底(⚓)から(🔐)にくんだ、(👜)そ(✊)のために彼(bǐ )はふた(🌦)た(🥦)び学校へくる(⛔)ことができな(🤳)くなった、ぼくはいつ(😂)もそれを思(sī(🧟) )うと(🍕)、わ(🍌)れわれは感(gǎ(🥂)n )情に激(📨)(jī )げき(✖)した(🤲)ためにひとりの有為ゆういの(🧦)青年(📞)を社会か(💄)ら葬ほうむる(🤱)こ(🅾)とになった(⏪)ことが実(🎆)(shí(🔭) )に残(cán )念(🤤)でたまら(😣)ん(🏍)、(🦆)人を(🔗)罰(fá )する(🐞)には慎(📅)(shèn )重しんちょ(📸)うに考(🌆)え(🎾)なければならん(😸)、そうじゃないか」
五(👇)(wǔ )大洲の一(yī )撃(jī )で一点を(🎍)恢(📕)(huī )復(⌛)かいふくした。このとき三塁の(➰)背(bèi )後(🐯)の(🆗)松(📮)の枝高(👈)くらっ(💸)ぱ(🥜)の音(👮)が聞(🧖)(wén )こえた(🏑)。ついで気(qì )違きちがいじみた声！
「(👕)わかったか(☕)」
次(🐠)の打者(zhě )の(📦)三(🔉)振でわず(🐐)か(😯)に食い止めたものの、第一(🌮)(yī )回において黙々も(🚚)く(🧣)もくは(🎪)一(yī(🕉) )点(🔀)を負けた。千(👁)三(sān )は顔(yá )をあげる(🍟)ことができなかった、(🈺)かれはなくにもなけなかった(🥖)。
柳(liǔ(⬅) )ばかりでない、手塚も(🎷)いろいろ(😴)な快(♍)技(🎊)(jì(🍧) )曲技をやって見物人を酔(zuì )よわした、かれは(🐜)もっとも得意(🕔)であった、フ(💽)ァインプレ(🐊)ーをやるたびに見物人の方を(🏁)見や(👱)っ(🚖)て微(😥)笑(🍭)び(🖐)しょうした(🚗)、ときに(❓)は帽子(zǐ )をぬいで応(🏯)援(yuá(🌚)n )者におじ(➡)ぎ(🚎)をした。
「はッはッはッ」
「手(🥫)(shǒu )塚君(📞)は？」
「(💐)厳罰(fá )げんばつに処すべしだ、よく調べてくれ(🕞)」
元来(lái )晴(qíng )れ(🕳)の戦場(chǎng )におけるノ(🏏)ックには一種の秘(🎓)訣ひけ(🌵)つがある、そ(🦒)れは(🐩)難球を打(🎺)っ(👑)てや(👷)らぬことである、だれでも取れるような(🥚)球を(🔙)打っ(🧠)て(🥡)やれば(🔻)過失(💺)(shī )がない、過(🕶)失がなけ(🌦)れば気(🍽)がおちつ(👷)く、(🐾)特に(📚)試(🔠)合(😯)になれぬ(🥢)チームに(💚)対してはノッカ(♐)ー(👕)はよほ(💪)ど寛大に手心(🍘)せねば(🌩)いたずらに選(⌚)手をあ(🔬)がらしてしまう(🔰)おそれがある。
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