「気(🔞)がついているなら、す(🥞)ぐそう言(yán )ってくれた(🛡)らよ(🕛)かりそうなも(🛍)のだ」と、そんな不(🌭)(bú(🌒) )平(píng )をもらすものもあった。また中には、(😶)「(🍵)先(🆗)生(shēng )は要(🧞)する(🎲)に指導(🐵)者でなくて批評家だ」な(🐀)ど(👵)と、したり顔に言(yán )うものもあ(👸)った。し(🆒)か(🐂)し日がたつにつれて、しだい(🧒)に(📎)かれ(🌅)らの間に取りか(➖)わされ出したのは、「(🦊)ひ(❗)まなようで(🚀)、いやに忙いそ(🎵)がしい(🙀)」とか(❗)、「(💎)しまりがないようで、(🈷)変にきび(🐋)しい(🏸)」とか、そ(🎙)うい(🔬)った(🐌)ち(🤩)ぐ(📵)はぐな気(📩)(qì )持ちをあらわす言葉だ(💷)った。
就寝しゅう(🙀)し(🗺)んは九時半、消(xiāo )燈(🍸)しょうとう十時(🏔)ときまったが、懇(🛴)(kěn )談会を終わったときには(❔)、すでに(🎞)九(💲)(jiǔ(🌴) )時半をすぎ(🌤)ていた。
七(qī(📸) )時(📡)の朝(😘)食(⚓)まで(🌱)には、まだ二十分(fè(📇)n )ほどの時間(🙂)があ(🎖)り、その(🔭)間に(🔷)食事当(🎳)(dāng )番(fān )は食卓しょくたくの準備(💀)をやり、そ(🐦)のほかのも(😠)のは、自由に新聞(🌖)(wén )に目(mù )をとおしたり、(➰)私(🏘)(sī )用をた(🔖)した(🤲)り(🗺)す(🏎)るのだ(🌥)った。次(🔴)郎(⬜)は、いつもなら、(🐾)こん(🚨)な時(❄)間にも(😧)、できるだけ塾生たちに接触(👞)せっしょくして(🏬)、かれらの感想をきいたりす(♿)るのだ(🥂)ったが(🔣)、(😸)今日は、広間(jiān )を出るとすぐ、塾長室に行(💤)き(🐦)、朝倉先(😉)生に(🥥)向(👽)かって(⬛)、なじる(🤬)よ(🍮)うに言った。
かれは、そう言うと、(🌼)す(🔤)ぐお(🙆)じぎをし(🛫)て、塾長(🏔)室を(📔)出た。朝(cháo )倉先生(shē(🖤)ng )は無言(⚡)のまま、かれのうしろ姿を見おくってい(💹)た。
飯島(🤮)は、(🧡)いくぶんあ(🎫)わて気味にこたえ(💉)た(🧐)。それだけに(〰)、い(👲)かにも無造作む(🈁)ぞうさ(🍏)な、(😗)たよりない答えだっ(🛌)た。
先生(☕)は、次(⛱)(cì )郎の顔を見(jiàn )ると、手(shǒu )帳をひらい(🖥)たまま、たずね(⏱)た。
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