「どう(🚤)ぞ神(⛎)様、(♎)ぼくの塾じゅくをまもってくだ(🥦)さい」
見物(🚱)(wù )人の拍手の音(yīn )の(👞)中(zhōng )でわれ(🎴)がね(👭)の(📎)よ(💾)うにどなったものがあ(🦖)る。
「集(💵)まれ(🐌)い」(🚰)と先生は号令(😠)をかけ(🗃)た、一(🤾)同(😰)(tóng )は集(jí )まった。
町(📫)(dīng )の人(rén )々(🛎)はこううわ(📪)さ(🚕)した。それだけ厳格な熊(👅)田(🚏)(tiá(🍆)n )先(xiān )生が今(🈲)中学校内に不良少年(nián )がある(🦄)と聞(wén )いた(🔏)の(📌)だからたまらない。
「(🔄)そ(🚝)れはぼく(📟)もよ(🈁)くないと思う、しかしそんな(👹)ことは(🌍)忠告ですむことだ、(🍼)一(🔟)(yī(💧) )度(➡)忠告(gào )してきか(💻)なかったらそのとき(🎯)に第(😅)二(èr )の(✏)方法(fǎ(💪) )を考(kǎo )え(🚷)ようじゃないか、(😬)ぼくは生蕃せいばんのことで(🌫)こりた、生(shē(🗯)ng )蕃は決して(🎷)悪(è )いやつじゃなかっ(🆒)た、だがあ(😒)の(👓)とき諸君(jun1 )がぼ(🧕)くに同(🔻)情(🤮)して生蕃を(💶)根底(🏙)からに(📘)くんだ、そのために彼はふたたび学(🚠)(xué )校へくる(⏮)ことができなくな(🐩)った、ぼく(🎸)はいつもそれを思うと、われわれは感情に激(jī )げきしたためにひとりの有(🏰)(yǒu )為ゆうい(🤖)の青年を(🐨)社会か(🍦)ら葬ほ(🌋)うむることに(🕧)な(🗑)ったこと(🔘)が実に残(🏴)念(🚋)でたまら(💸)ん、人を罰す(🕺)るには慎重しん(⛑)ちょ(🌺)うに考(kǎo )えなけ(🎐)れば(💹)な(🙏)らん、そ(💘)うじ(🧔)ゃな(😰)いか」
「(📫)どうぞ神(🏻)(shén )様、ぼ(🍊)く(🍳)の塾じゅ(🏺)く(🏉)をまもってください」
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