日本《重盛 さとみ エロ》2行目ライン
重盛 さとみ エロあらすじ
「おい、大きなへそだなあ」
つぎ(🔈)の打手は敵(🧀)の(🤚)主(zhǔ )将(🐞)小原で(🌟)ある。ホームラ(🙏)ンか三塁か、いずれにして(🐭)も一点は取るだ(🛅)ろ(🉐)うと人(🎨)(rén )々は思った、投手五大洲はじっと腕をくんで捕手の(🤹)サ(💗)イ(🖋)ン(🍊)を見やった。第(dì )一球(🍽)は高(🍓)目(mù )のカーブであった(🕟)。五大(dà )洲は(🚶)その(✉)と(🌓)おりに球(🖕)を(🔖)投(🕰)げた。小原はボー(🧛)ルを取るだ(🧞)ろ(🏗)うと思(sī )い(💠)のほか、かれはおどり上がってそ(📷)れを(🌶)打(dǎ(🕌) )った、球は(🛄)ショー(🍒)トの頭(🍲)をは(🌸)る(➗)かに高(⛰)(gāo )く飛(🌚)んだ、千(🚾)三(👔)(sān )はうしろに走った、と球は伸の(❔)びるかと(🛏)思いの(🤩)ほか(🐿)、途(📥)中で切れてさか落としに落(🏠)ちた、ハッ(🛂)と(🔙)思う間もない、光(🔷)(guāng )一(🥤)は(😥)疾風し(🤪)っ(🗿)ぷう(🥠)のごとく(🈷)本(🌖)塁(lěi )を襲おそ(🔨)うた、千(qiān )三はあ(🛡)わ(🔞)て(🏬)てホームに投(tóu )げた、球(⏬)は高くネ(🎫)ッ(➗)トを打っ(🍈)た。
「ぼく(👥)はだめだ」(🍸)と(🔘)千(🏅)三がいった。
「(🥧)お(⏮)たがいに全(quán )力(lì )を(🐛)尽(jìn )くし(🙅)て技(🤗)術を戦(🤤)わそうじゃない(💻)か(😭)、負けても(📻)勝っ(🕝)て(🆚)も(🔚)いい、敵となり味方(👶)となってもよく(🌰)戦って(🗝)こそおた(🏆)がいの本(📦)望だ」
校長の命令に職員(🏍)(yuán )は目を皿(🍑)(mǐn )の(🍴)ご(🐫)とく大きくして(😜)さ(👷)が(🥨)したてた。
「モクネンジン(😻)やあい」
「バンザア(🐮)イ(😄)」
「そういえ(🏻)ばそう(💯)だ(👔)」と彰義(yì )隊(🔙)は快(🆘)然といった。
「そう(🔘)だ、金があって(🚨)時(🕡)間があって学(xué )問(wèn )するものは幸福だ、わしの塾じゅくの生徒(🚪)はみんな(🐇)不幸なやつばかり(🔄)だ、同じ土地(🏑)に生(😂)(shēng )まれ同じ年ごろで(🤨)ありなが(😍)ら、ただ、金(jī(🦇)n )の(👜)ために甲こうは意気揚々よう(🗯)ようとし乙おつは悄然(🕣)し(🌇)ょうぜんとする(🥨)、こんな不公平な(💶)話(🐢)はない(🐓)のだ(💬)、いいか安場、そこでだ、わし(🔆)は生徒共の肩身を(🔟)広くさ(📛)して(🕷)やりた(👅)い、金(🥉)ずくではかなわない、か(🧘)れらの学校は(🦃)洋(🌄)風の堂々たるも(🎲)の(🏌)だ、わしの塾(shú )じゅくは壁(🦐)が落ち屋根がもり畳たたみがぼ(💗)ろぼろだ、(🤔)生徒(🎈)は町を歩くにいつも小(xiǎ(🔮)o )さくなってしょぼしょ(📓)ぼしている、だからせ(🤚)めて野球でも(👜)いいから一(yī )遍(biàn )いっぺん勝たしてやりたい(㊗)、実(shí )力(lì )のあるもの(🔭)は貧富(😷)にかかわら(🙁)ず(⛺)優勝者にな(🚋)れるも(🎓)のだということ(🈁)を知(zhī )らしめたい、師範生も中(🤒)学生(shēng )も黙(mò )々生も(🙌)くも(💣)くせい(💚)も同等(dě(🕧)ng )の(🤽)も(🕳)の(📥)であると思わせ(🚛)たい、大(🌅)(dà )手をふって町(dīng )を歩(bù )く(🛄)気にならせたい(🗂)、だ(🙊)からどうしても今(🏎)度は(🍭)勝(shèng )た(🔶)ね(💟)ばならん、わしもこの年(🌂)にな(🔎)っ(😚)て(🐑)、な(🚯)にをくるしん(😔)ですっぱだ(⛷)かになって(📪)空あき地ちでバット(🌹)をふ(🍎)り(🦆)生徒等(🏆)を相(xià(😐)ng )手に遊んで(🔊)いたかろう、生徒(tú )の自(zì )尊心(🔫)を養成(ché(🌝)ng )したいた(🌇)めだ(⏭)、そ(💙)うして(🎙)一方において町の人々や官(🤩)(guā(🦍)n )学崇拝(❗)者を見か(🦂)えして(🔴)やりた(🔳)い(🐜)ためだ、野(yě )球の勝敗(❔)は一小事だが、ここで(👃)負(🍽)ければわしの生(📗)徒(tú(💸) )はますま(🕺)す自尊心を失(shī )い肩身(🥥)(shē(🍹)n )を(🔺)小さくする、(🗺)実に一(yī )大事(shì )件(jiàn )だ、な(🌫)あ安場(🏨)、今度こ(🕵)そはだ、なあおい、しっかりやってくれ」
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