日本《大槻 ひびき 無料 動画》2行目ライン
大槻 ひびき 無料 動画あらすじ
と、(🔖)次(cì )郎は、また馬田の(🚌)方にまと(🗒)もに向きなおった。
(🚂)次(cì )郎は(🐝)、もうすっかり、いつも(⚪)の彼をとりもど(⬇)していた。
「活躍する元気が(🧖)ないほど打撃(😆)をう(🗣)けていると(🗞)すると(🛑)、大(😪)いに同情(🐼)に値するね。」
こん(🍮)なふうで、校(🚙)(xiào )内(🥗)は(📗)そ(💑)の日じゅう決し(🏊)て静かであったと(🥏)は(✔)いえなかった。下級の(🕵)教室までが何とはなしに落(luò )ちつ(🥄)きを失(👮)って(🃏)いた。ふだんなら何(hé )で(🔗)もない(🈷)こ(⬛)とにまで先生たち(🅾)の神経がとがり(🥐)、先(xiā(🐍)n )生(shē(🔌)ng )たちの神経がとがれ(🍮)ば(⛅)とがるほど、(🈹)生徒たちはその神(shé(👸)n )経(🈁)(jīng )に触さわって(🖱)みるのを楽しむといっ(🚻)たふうであった。大垣前校長は、いつ(💱)も先生(💱)たちに向(🧀)かって、(📗)「生徒(🔊)というものは、自(😘)(zì(🗨) )分たち(🍑)の(🤣)ために先生が(🌥)命をす(🍳)てるま(🥐)では、そ(🐙)の先(xiā(🛰)n )生を偉い先(📳)生(🌲)(shēng )だとは思(sī )わな(⛏)いものだ。それを覚悟の上(🍌)でなくては、(🙅)真(🚖)(zhēn )の教育は出来ない(😉)。」と言っていたが、その意味をほんとうに(🚓)理解(jiě )した先(🌁)生(🔖)は(🐹)、朝(cháo )倉先生をのぞいては、おそらく一人もい(🔹)なかったろうし、今では(💅)、ど(🍜)の先生(♍)にも、そんな言(yán )葉は単(dā(🍑)n )に言葉と(🎼)してでも思(🙇)い出され(👹)ていそうにな(⛵)かった(🚄)。こうして(🚍)先生たちは自(zì )分(🔍)(fèn )を下(🚀)手に護ろうと(📃)し(🍚)て、一(yī )歩一歩(🐎)と自(🕥)分を生(🎚)(shēng )徒(tú )たちの(💑)侮(wǔ )辱と嘲笑の中に追(zhuī )いこんでい(➡)たのである。
「(👅)しかし、そん(🍧)なこと、何の役(yì )にも立たないじゃありませ(🦕)んか。きょうも平(🍳)気(qì )で待伏せ(🧀)して(🗺)いたっ(👹)ていうんだったら。」
「そり(👉)ゃあ、(😁)思うでし(🐤)ょう。」
と、道江(jiāng )はちょっ(🏒)と眼(🖌)を見張(🌭)って、(🍄)
馬田は、機を見(🛑)るにはわりあい敏感なた(🥢)ちだ(♑)った(👜)。そ(👱)れに、どう(🤝)せ(🏐)遠(⏱)(yuǎn )くないうちに何もか(📉)もわかる(🕐)のだと思うと、今しいて次郎(⏳)をけな(😿)す必要も(💕)ない(🕵)と(🔧)思った。
(🥃)彼のこの驚き(🥘)は、(📳)同時(shí(🖖) )に(🔑)、(🧜)目(mù )がしらの(🎹)あつ(🚚)くなる(🎞)ような感(gǎn )激(🥞)でもあった。彼はう(🚦)つむいたま(💭)ま、縁板に(🏰)ついた手(shǒu )を、まるで女(🏁)の子みた(🧞)ように(🐜)もじもじさし(🚩)た。朝倉(🖊)先生はそ(⏩)れを見ま(🔊)もりなが(➖)ら、(⛪)「君のお父さんは、君のや(🐵)ったことを(🤟)生(shēng )ぐさ(🌛)いと言っていら(🏥)れ(🌹)たが、なるほど生ぐさ(🔻)い(🈵)とい(💂)えば生(🈺)ぐ(🌷)さい。た(💖)しかに思(🌉)慮の(❤)足(zú(🦖) )りな(🐳)いやり方(🚁)だし、それ(💃)に文明的ではないから(Ⓜ)ね(🚿)。しか(🐚)し人(🖨)間の真実(🥤)な気持というものは、そのあら(🎮)われ方がど(😕)うであろ(✡)う(🆖)と、(👬)やはり(🛳)うれし(🎾)いものだよ。私はそれを味わ(✍)うだけは(🏘)素直すなお(🐎)に味(wèi )わ(🦓)いたいん(💪)だ。むろん私には(🌓)私の行(háng )く道(🔵)があるし、(🦊)君の真実な気持を(😝)味わったからって、その道まで変(biàn )えるわ(🔥)け(🔯)には(🎐)いかないがね(🔦)。」(⛓)
(♒)次郎(láng )の(🚣)耳に(♎)もその音(👚)(yīn )はき(🔰)こ(🏑)えた(🍰)。し(👈)かし、彼(bǐ )は(🥛)ふりむかなかった。そし(🥖)て、もう(⛴)とうに見えなくな(✌)っ(🧙)て(🚫)いる道(🏃)江(jiāng )のあと(🍟)を(❕)追うように(✳)、路をいそ(🎆)いだ(📏)。
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