「馬鹿! みんなでやるんなら、動くの、(🐇)当りまえだい。」
(🌶)と(👒)か言(yán )って、いやにちやほやし(❄)た(🅱)。お(🔱)浜は心の中で、
次郎(🐊)は、この二(🍔)(èr )三日、お(🚔)鶴が学(😟)校(xiào )を休んで(🧤)いた(🎃)ことを思い出し(🐐)た(♟)。
(🧞)旧(jiù )校舎のあとには、永(yǒng )いこと、土台(🆘)石が(🐀)そのま(💲)まに残されてい(🚇)た、その白ちゃけた膚(📘)を、雑草の中(🥜)(zhōng )から(🎓)覗かせてい(🕶)た。次(🍪)郎(🛡)はそれを見ると(🥓)、泣きたいような懐(huái )しさを(🖥)覚えた(🙅)。彼は(💶)、学校の(📳)帰(guī )りなどに、仲(♌)間たちの眼(😕)を忍(🐒)(rěn )んで(🏖)は(🤪)、よく一人でそ(👎)こに出かけ(🏌)て行(🗣)っ(📚)た。
「戸(🕍)板(bǎn )、(🌧)……戸(hù )板をもって来い、わけ(🅱)はない(🙂)。」
「そう?(😟) お母さんは?(🕷)」
教(✡)室の方からは、(💪)先(xiān )生(🥞)や上級(😑)(jí )の児童たちが、(🌦)大声で(⚽)叫(🔚)びかわしなが(🔫)ら、がたぴしと(🕊)物を動かし(🉐)てい(😁)る音が、ひっきりな(🎒)し(📳)に聞え(🎒)て来(🎸)る。
「こ(🎇)の(🍽)石が動かせる(😃)かい。」
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