口早に言っ(👺)てサ(🐒)ッサと(🤔)別(bié )れ(📶)て行く(🐒)人(🚦)の姿(zī )を見送りながら、復た二(🏢)人(rén )は家を指(zhǐ )して歩き出した。実に(💾)、学士は(🍽)ユ(📤)ックリ(🈴)ユックリ(🛑)歩いた。
小使(shǐ(🐅) )いの音吉が来て三尺(🤐)(chǐ )四方ばか(💉)り(🛳)の炉を(😉)新(👯)規に築(zhù )つ(💲)き上げて(📞)くれた頃(🍫)、(🐧)高(gāo )瀬は先(xiān )生(shēng )の隣屋(wū )敷の方からここ(🍅)へ移った。
城(chéng )門前の石碑の(🍟)あるあたりから、(🕢)鉄道の線(👬)(xià(🔆)n )路を越(🚘)え、(👢)二(èr )人(🌰)(rén )は(🍸)砂まじりの(🔵)窪(🕸)くぼ(🌗)い(🎾)道(🚡)を歩いて行っ(🤺)た(🆘)。並んだ石垣と桑畠(tián )と(🀄)の見え(💼)る小高(gāo )い耕(💪)地の上の方に(📳)は大(dà(🦁) )手門の残(cán )ったのが裏(lǐ )側(cè )から望まれた。先生は(📌)その高い(🌱)瓦(wǎ )屋(🛸)根を高瀬に指して(🍭)見せ(🐅)た。初(chū )めて先(xiān )生が小諸(🔖)へ移って来た時(shí(😓) )は、その太い(🤭)格子こ(⬇)うしの(🕷)嵌(qiàn )はま(🚨)った窓と重い扉のある城(🈵)(chéng )門(🛢)の(🦆)楼上が先生(shē(🍅)ng )の仮の住居すま(🔇)い(🆑)であ(🏕)ったと(🍄)いう話をして(🔽)聞(wé(🔈)n )かせた――(💅)丁度、先生(shēng )は(🐜)お(🏜)伽話とぎばなしでもして聞(🎬)か(🥏)せる(🚗)ように。
桜(yīng )井(🚆)先生の奥さんは庭づたいに隣の(❗)家の方から廻(😭)って来た高瀬に尋ね(😹)た。奥さん(🍰)は(⛏)縁側のとこ(🔷)ろに(🧙)出(🐎)て、子供(gò(😿)ng )に鶏を(🐂)見(😊)せていた。
「屋外そとで遊んでます」(🐡)
と窓の(♟)方を見る生徒もあ(🏓)る。庭に出(🏃)た青年(👾)(nián )は桜(🍡)の枝の蔭を尋ね廻ってい(🍄)たが(🍔)、間(jiān )も(🏘)なく戻っ(🤳)て(🌜)来(🐯)て、(🌉)捕(bǔ(🆕) )えた(🦄)ものを学士に(😥)勧めた。
更(🚾)に二年(🗻)(nián )ほ(🦏)ど過ぎた。塾で(📗)は更に教(jiāo )室(shì(🥤) )も建(😥)(jià(💪)n )増したし(🎎)、教(jiāo )員の手も増(zēng )ふやした。日(🔑)下部くさかべ(📷)といって塾のためには(🔝)忠(🛴)(zhōng )実(📙)な教(jiāo )員も(🏳)出来たし、洋画家(jiā )の泉(quán )も一週に一(yī )日か二日程ずつは小県ちいさがた(🏑)の自(🥝)宅の(⛲)方から(📣)通(tō(😐)ng )って来(🤟)てくれる。しかし以(yǐ )前(qián )の(🍪)ような賑(🕍)にぎやかな(🚚)笑(xiào )い声は次(🤶)(cì )第(dì )に減(jiǎn )っ(🔖)て(➰)行った。皆(📖)な黙って働くよ(🅰)うに成っ(🍻)た。
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