巨乳 射精 管理 人 杏 美 月あらすじ
「義(🔣)兄(xiō(💲)ng )にい(🧤)さんは？」
「僕、道づれは(⌚)出(chū )来(😳)(lái )な(🖲)いけど、見(➕)張りならやります。」
そ(🥦)う考(🕰)える(🦊)と、(🌻)「かわいそうに」という(🌏)先生(shēng )の言(🎟)葉(yè(🤝) )の意味(wèi )は、これまで考えたのとはまるでちが(🥈)ったも(🍻)のになっ(🈴)て来た。先生は、そ(⌚)の言(🚟)(yán )葉(🕷)(yè )に何もとくべつな意(🌱)(yì )味をもたせようとされたので(♍)はな(✊)い。ただ先(xiān )生のはっきりしたご決(📿)意と(🈴)自(🛏)分(🙉)(fèn )に対する(🔠)愛(ài )情と(🎎)が結びつ(🎩)いて、(💠)何(😂)(hé(🍺) )の作為さくいもな(🐯)く(🎿)そん(👊)な言(😨)葉(yè )と(💄)なってあらわれたまでだ。それにしても、先(xiān )生(shēng )のそのご決意(yì )について、自分(🕹)(fèn )が(💰)これまで一度も考(🆘)えてみよう(📢)とさえし(🏭)な(💛)かったということは、何という愚(⭕)かさだったろう。先(🚸)(xiā(🏈)n )生が自(📱)(zì )分をどう考(🐤)え(💍)ていられようと(🐢)、その意味で、自(🍷)分(fèn )はたし(🕚)かに己(jǐ )を知(🍩)(zhī )ら(🆖)ない飛び(🙀)あがり者(zhě )だった(☕)にちがいないのだ(🙃)！ (➿)次郎の自己(jǐ )反(fǎn )省は(💑)、(💙)昨(zuó(👻) )日以来、こ(⌚)ん(🌔)なふう(🔥)に次第に深まっ(💮)て行くばかりだ(✡)った。「かわ(🚬)いそうに」と(🌑)い(🚁)う言葉を、先(🎯)生(shēng )のごく自(zì )然な愛(🤛)情の言葉(yè )だ(🔑)と(🏿)思(💏)え(🏪)ば思(🏔)うほど、それが深まって行(🐶)く(🐫)のだった。し(🔫)かし、そう(🔒)した自己(jǐ )反(🌒)(fǎ(🥥)n )省の苦しみは(🛬)、彼(🙇)にとってはそ(📭)う(💰)め(🚸)ずらし(🗣)いことではなかった。彼は中学(🔲)入学(xué )以来、とりわけ白(🥒)鳥会(huì )入会(🌫)後(hòu )は(🍁)、絶えず自己反省(🦍)(shěng )の苦(🔛)(kǔ )しみ(🛒)を味わ(➡)って来た、(😯)と(🤝)いっても言い(✊)すぎではなかっ(📝)たので(🚠)ある。だから、もしそ(🈲)れに朝倉(🙃)先生(🍉)の(📀)問(🍺)題が(🗃)直接結びつい(🌛)てい(❣)なかったとすれば、(🌇)彼は、きょ(🍃)う学(xué )校で、同級(📟)生たちにあやしまれるほ(😡)ど暗い(🚷)顔(🥛)はしていな(🌒)かった(🎳)かも知れない。彼(🙅)を絶(🥞)望(🕯)に(🍩)近(🍊)いほどの気持(🐲)にさそ(🏫)いこんで行ったのは、何といっても、朝倉先生の辞(💗)任が決(jué )定的(🕙)であ(❎)るということ(🆘)に気(qì )がついたことであっ(🏜)た。彼(bǐ )はそれを思うと、もう何も考(🆖)え(🔋)る力がなかった(🛺)。幼(🎂)いころ(📕)、乳(🍇)母のお浜にわかれたあとの(🛏)あ(🏅)のうつろな気持(🤡)、母に死(sǐ(🐺) )別(🗄)れたあとの(🥟)あ(🚄)の萎(wěi )し(🚑)なえるよう(🥌)な気持、そ(🛸)れ(😴)が(🐢)その(📛)まま現実(🛺)となっ(🕤)て身に(❌)せまって来る(🖨)よう(😈)な感じがして、きょうは朝か(🦅)ら誰(shuí )とも口をきく気にな(😨)れなかっ(🛹)たのである(🤔)。
「ま(⏰)ず、(🚡)平(🐁)尾と(💷)同類(lèi )項だろうね。」
「(🌷)そ(🔻)れには何か特別(🖲)な原因(yī(💁)n )があっ(😾)たんじゃないか(🔧)ね。いつも(🔅)の本田にし(🕞)ちゃあ、すこし可笑(xiào )お(🤒)かしかったよ(🎠)。」
(🖱)と、道(🍰)江はちょっと眼を見張って、
「血判はごま(🤔)かそう(🐠)たって(✨)ご(🔩)まか(🌐)せないよ。み(🚾)んなで見てい(🆖)る(🚩)んだから。しかし(🌚)、本(🧣)田がそれをい(📘)やがっていたことはた(🏌)しかだね。」(🍿)
四人の報告は、みんなをふき出させ(🌺)たり、憤慨させたり、不安が(⛱)らせたりした。しかし、(🚺)と(📳)もかくも血書(shū )が県庁(tīng )に差(🐱)出さ(🌠)れるよう(😍)になったと(😋)いうこ(🥝)と(🖲)で、(🌯)一(yī )応納(📻)得なっとくするよりほか(👶)なかった。校(xià(🔅)o )長が教頭から(🥉)紙片を受(shòu )取っ(👮)た(📍)あと、急に様(yàng )子が変っ(😃)たとい(💾)う(🐖)ことにつ(💆)いては、四人(rén )をは(🈴)じめ(💑)みんなも不審に(♉)思(sī )い、う(🍓)まくペテンにかけられたの(🏸)で(🥔)はな(🚥)いか、などというものが(🚐)い(🚧)た(🧖)が、(🐴)事情は間(🐧)もな(🔵)く判明し(🔷)た。それは、教(🏗)(jiāo )員室で先(xiān )生た(🆘)ちがひそ(🎵)か(🛥)に話しあっ(🐔)てい(🌙)るこ(🚿)とが、給仕の口をとおし(🥞)て、いちいち生徒(✴)の耳に(🌵)はいって来(lái )たからであった。
朝倉先生の家(🏻)の(🤞)玄関はひっそ(😷)りしていた。案内を乞うと、(🐅)裏(🐧)口(🏮)から奥(⚓)さ(📅)ん(➗)が(😧)た(🖋)す(🧣)きが(💔)けのま(🥏)ま出(chū )て来(🤨)て、
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