「ええ、(🏜)それ(📘)はぼく(✏)にもわかります(🛑)。しかし(🖌)、そのために、大(⏯)河(hé )君が(🚸)ぬれ衣ぎぬをきなけれ(🥫)ばな(🏺)らない(🍮)という道(dào )理(♈)(lǐ )はないでしょう。ぼくと(🎧)しては、(⬇)それがたまらないほど(📎)心苦しい(🌒)んです。」
「板(🔼)木ばんぎのこと(🏫)か。あれは(✴)、(👒)私が(🌃)直接(🕡)見(jiàn )ていたわ(🚻)けではなかっ(🛤)たのだからね(💒)。」(🍆)
この一週間は、塾生た(🌀)ちにとっ(🚒)て(📺)は(👧)、まったく(📬)奇妙きみょ(🤥)うな感(⛽)じのする一(yī )週間だ(🏑)った。朝倉(💷)(cāng )先生(shēng )夫(💐)妻(qī )も(👐)、次郎も(🛹)、生(🦈)活(🧘)の(👏)細(🐼)部(🕓)の運(yùn )営(✳)については、自分(⛱)たちのほうからは、何ひ(🔙)と(🕠)つ(🔲)指(🔜)図さし(🙄)ずをせず、また、塾生(shēng )たちから何(🍏)かたずねら(🐡)れても、「ご(📶)随(✊)意ずいいに」とか(💒)、「(🔯)適(🏪)当(dāng )に考えてやっ(🍵)てく(🛏)れたまえ(🏉)」とか、「みんなでよく(🌊)相談してみ(🙎)るんだな(🐫)」とかいったよう(👾)な返(fǎn )事を(♎)するだけだ(🧑)った(🌚)の(🌼)で、とか(👇)くかれら(📮)はと(🔤)ま(🔗)どい(🍒)し(📱)た。中に(🙄)は、(🥤)それをいいことにして、ずるくかまえ(🍊)るものもないではなかっ(👣)た(🎯)。その結果、む(🕗)だ(🏚)とへ(🗨)まとがつぎつ(🔨)ぎにおこ(🤵)り(🏍)、かれら(🎂)の共(gòng )同生活のすが(👐)た(🏍)は(🕳)、見た眼め(🚪)には決(🔳)していいもの(🔝)ではなかっ(⛩)た。時(📊)には、(❄)不規律(✉)と怠慢た(🔀)い(🎯)まんだけが塾堂を支配(pèi )してい(🎚)るの(📈)では(🤬)ないか(🥗)、と(🖼)疑われるような場面もあり、(🔼)もし学(xué )ぶこと(🤡)より(🗯)も批評することにより多くの興味(⬅)(wèi )を覚(🎃)えている参(cān )観(🕟)者(zhě )がたずね(🐂)て来(lái )たとしたら(😕)、その人(🤝)(rén )は、批(pī )評の材(cái )料(👩)をさがすのに、(👞)決して(🧜)骨(gǔ )は折れなかったであろう。
みんなが(🔀)出はらって(🌞)しまう(🦆)と、次郎も一(🤸)週(❗)間ぶりで解(🍦)放(🛎)(fàng )された(😹)時(shí )間を(😽)持つこ(🥠)とができた。い(🚺)つもだと、さっそく読(dú )書(shū )をやるか、空(😤)林庵く(🕤)うりんあんに行って(🏩)、朝(💢)倉先(🈚)生夫(fū )妻(qī )とゆっ(🌗)くり(🆕)話しこ(🌶)むか(🐁)するはずだっ(🏼)たが(🌍)、今日は、事(🎴)(shì )務室の隣と(🕕)な(👐)りの自分の部屋で、机(🐽)(jī )によりかかったま(🦏)ま、ながいこ(🥜)と(🥕)ひとりで考えこんでい(🚵)た。
次郎(láng )が入り口(kǒu )に立って様(yà(🍐)ng )子をながめていると、(🏕)
大河は、それでも同じ調子で打(dǎ )ちつづ(🔭)け(🧙)ながら、(🍦)
た(🚔)だ、(📸)組織(zhī )に関することで(🍕)、室編成のほかに(🐼)、生活(huó )内(🕥)容(❣)の面から、いろいろ(🏘)の(🐘)部が設けてあり(♈)、(👝)全員(😸)(yuá(🎥)n )が期(qī )間中(zhōng )に、一(yī )度は(🏌)ど(🍋)の部の仕(🔬)事(🤽)も体験(⏲)す(⛪)るという仕(👎)組(⛏)(zǔ )み(🔎)になっ(🌬)ていたの(🔨)で(📯)、その運(yùn )営の方(👱)(fāng )法や(🌀)、人(🔀)(rén )員の割り当てなどにつ(🥖)いて、いろいろの質問が出、そ(🐭)の説明に大(🍃)部分の時間が(🚑)ついやされたので(🦎)あった。
「出して(💧)わるいこと(🌖)はな(🚵)い(💓)。しかし、(☝)出さないほうが(🥞)いい(🌉)んだ。少なくと(🥣)も、今朝の話には、出さないほうがよかったんだ。」
板木(🗽)を打っていたのは、はた(🔯)して大(dà(😟) )河無(🚦)門(mén )だった。シャ(🦕)ツにズボ(🤫)ンだけしか身につけていず、足袋(dài )たびもはいていなかった。しかし、(🚷)べつに寒そうなふ(🏺)うでもな(🔱)く、両(liǎng )足をふんばり、頭(tóu )から(🥖)一(yī )尺ほどの高さ(👬)の板(🛳)木(🚊)を(🌵)、(🚫)近眼(yǎn )鏡の奥おくから見つめ(🥓)て、いか(🤹)に(👣)も念入(rù(🐵) )りに、(🌁)ゆっ(✍)くり(🤫)と槌(⛱)つち(🎈)をふるってい(🗾)た(🦇)。
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