「ちょ(🐶)っと(📴)ぼくに(🥏)打(🤴)たしてみてく(🤠)ださい。」
「そうだとすると、みんなが(🎲)まごころをこめて常識をは(🍩)たらかし(🚶)さえすれば(🧗)、落ちつくべきところ(🕧)に落ちつくんではな(🕹)いかね。」
もう、そ(🍯)の(🏍)ころには、廊下(xià )を行き来する塾(🚩)生(🚷)た(👺)ちの足音も(⛎)頻繁ひんぱんになり、(🕉)ほうぼうから(🔍)、(🔱)わざとらしいかけ声や、とん狂きょうな(🕘)笑い声なども(📙)きこえ(🐪)ていた(🅰)。ゆ(🌻)う(🏓)べの懇談会(🎖)で分(fè(🚏)n )担ぶん(🙌)たんをき(🍢)め、かれら自(zì(💫) )身の室(💃)(shì )はも(🔩)と(💽)より、建物(wù )の内部を(🔉)、講堂や、広間や、(🥤)便所にいたるまで(🖌)、全(quán )部(🙍)(bù )清(🐮)(qīng )掃せいそ(🏖)うすること(⛏)に申(♍)し合わせていたので、(🖍)かれらも、(💷)まがりなりに(🍉)も(🤝)責任(rè(🔨)n )だけは、果た(🐼)さな(🖨)け(🆚)れ(🕕)ばな(🔺)らなかったし、それに、(🚣)きびしい寒さと、おたが(👽)い(🧜)の(🥓)眼とが(🥌)、かれらを、外見だけでも、いかにも忙いそがし(👕)そうな(👤)活動(🌧)に(🔂)駆(🛣)かりた(🏾)て(🥑)てい(🦓)たの(🤐)である。
次郎が入り口に立(lì )っ(💙)て様子をながめてい(🙅)ると、
次郎は(🔧)、思いきり(🎪)ドアをあけ、
コーン(📇)、(📌)コ(🕹)ーン(🌪)、――コ(🚛)ーン、(🔩)コー(⬛)ン。
「今(jīn )朝の鐘をつ(🤘)いたのはだれじゃ(🌉)な。」(🔕)
先生は、そう(🎦)言(🐉)って、次(🌿)郎(🤺)に目くば(♟)せした。次郎(láng )は(📄)待ちかまえていたように、(💇)自(🕓)分(🐱)のそば(🎌)に(✨)置いて(🏎)いた(🌖)紙(🚜)(zhǐ )袋(dà(👊)i )かみ(🐦)ぶくろから、ガリ版の印刷(shuā )物をとり出し(🖥)て、み(🀄)んなに配布した。
ビデオ このサイトは2025-02-27 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025