「じゃあ、やはり(⛑)打ちつづけるよりほかあ(🌌)りませんね。」
次郎は、(🙅)先生の言葉がますま(📴)す激し(🍖)くなっていくのにおどろいた。先生は、あ(👭)るいは、昨日(✍)の入(☕)塾式にお(🦂)ける(🐹)平木中(zhōng )佐(zuǒ )の(😽)影響えいきょうか(📈)ら、で(🐭)きる(👗)だけ早く塾(shú )生たちを救(jiù )い出そうとし(🐬)てい(🍻)ら(🔍)れるのかもしれない。しかし、そ(👟)れ(🚷)にしても入塾(🚹)したばかりの青年たち(💣)に話す言葉としては、あまり(🍷)にも激(jī )しすぎる。これではか(👝)えって(🚂)逆効果(🏼)を(🥀)生むので(🍿)はあ(🍒)るまい(😩)か。
次郎は、い(🔭)き(🌼)なりぴしり(🐨)と胸(📠)に笞(chī )むち(🙊)をあて(🏵)られたような(🙃)気(🎨)がした。かれ(⛲)の眼に(📕)は、大(🦍)河の、今朝のしずまり(🏜)きった静坐(🏒)の姿(🚢)がひとりでに浮(fú(🐬) )うか(👌)んで来(🏒)(lái )た。むろん、先生に(📐)返す言葉(🧟)は(🐴)見つから(😭)なか(😺)った(💓)。先(xiā(🥟)n )生は、(♏)すると、微笑(xiào )びしょう(🛹)し(😖)なが(🏦)ら、
(🏯)み(💟)んなの視線は(🥔)、(🕕)も(🗒)う(🧤)さっき(🏠)から大河(hé )に集中されていた(🥚)。大(🚈)河の(♓)顔(yá )には、しか(🏌)し、それでてれているよ(👩)うな(🛳)表情はすこしも見ら(🤣)れなかっ(🛒)た。かれ(🍉)はただ一(yī(🔆) )心に次郎の顔(yá )を見(🎑)つめ(🦆)、その声に耳をかた(🦌)むけ(🎿)てい(🏢)る(📶)だ(🍀)けであっ(🚑)た。
「それに、今朝は(🤾)す(🐂)いぶん寒(🏒)(hán )かっ(🍪)た(📟)し、平木中佐どころで(🍷)はなかっ(⚽)たんだろ(🌞)う。」
「出し(🔞)て(🙎)くだすっても(🌨)いいじゃありませんか。」
と(🍜)ころで、かれの(📧)言葉(🧣)が(🌹)終わるか終わ(🥤)らない(➿)う(🥧)ちに、二(🦆)三(sān )の室か(🍽)ら、急(💘)にさわが(🤮)し(🌽)い(📒)人声(shēng )や物音(yīn )が、廊下をつ(🔗)たって(🐎)きこ(🏮)えだし(🧒)た。
次郎は、す(🍆)ぐには、その(🏀)意(yì )味がのみこめない(🏿)で、きょ(🤦)とんとしてい(📕)た。す(🦐)ると、先生(shēng )は、
「ぼくた(🙂)ち、(👺)学生時代(dài )の学(xué )寮がくりょう生(shēng )活を自治だ(🥑)なんて(🐼)いって、いばって(🗾)いたものです(🏻)が、本(🔱)気にやろうとすると(🎿)、(🐷)実際(🥧)むずか(🥧)しいもので(🔊)すね。」
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